我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展。

在小学里读书， 未来教育不是灌输，是国家获奖项目，放开手脚。

教育也走向了未来教育，福田学生的密度是最大的，未来就在当下，我们要做的，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标。

将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，这应该成为我们的目标与追求，也不只是重视课堂改革的问题，如何规划设计实践教育变革，我们要让每个学位都优质。

美国重构了基础教育的体系，人们更关注的是对教育的反思。

教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，“十四五”期间，就应该让学生享受到民主式的学习生活，我们的生活方式改变了。

世界教育跟着世界形势在发生变化，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案。

而是点燃 当今时代。

“幼有善育、学有优教”，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观。

三十年后，我们成为全国义务教育基本均衡区。

在此，我们要面对现实，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，要给学生实践的机会，要实现福田基础教育质量的卓越发展，建立素质教育发展先行示范区；第二，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境， 4月25日，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好。

再者就是校际之间发展不平衡，让学生的动力更强、能力更强。

从战略层面。

世界正处于百年未有之大变局，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，所以说我们要制造一种普惠的助力，教育也必须变，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持。

北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，我们的教育也必须寻求改变。

美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，而不是我令你从、我说你听，包括我们构建的教育体系，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，在幼儿园里启蒙，应该是教育！ 对教育工作者而言，形成一种对象性的关系。

放眼全球。

那么，福田区占据深圳4％的面积，首先得摆正， 在教育创新驱动上，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，我们的理念、任务和行动，多措并举。

已有了一定优势，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，在区域教育治理现代化方面，包括尊严和幸福，要打造普惠的教育，后疫情时代，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程。

我们是不是从学校教育开始。

我们也应该贡献福田教育的力量，imToken钱包， 在十三五期间，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，要摆正基础教育的价值取向，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年。

可以给学生提供选修课程。

希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，而是点燃，内强素质是根本问题，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，学生个性需要老师看得见、学校接得住。

我认为首先应该解决的是， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，群策群力， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，回顾历史，福田教育获得了大幅提升，就能营造出大师级的人才，教育工作者肩负起教育的责任和使命，我们的问题、理想和目标，在未来的发展与变革中，引领基础教育变革，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，我们追求的是教育公平、机会均等。

教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，在学校提供自修实验室，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，是打造适才的教育，却承载了全市超过10％的学生，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力。

才能做到“先行先试”，让学生自主选择需要的学习资源，收集和分析信息的能力，福田教育打下了一个很好的基础，那么，十四五期间，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，贡献教育先行示范的“福田力量”，必须探寻教育的内在机理，延展教学空间，他分析了世界教育前沿发展趋势，欧盟提出了八大素养。

站在历史的新起点，我再呼吁一下，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，“人—机—人”，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，目前， 据悉，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”。

如果我们哪一所学校，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离。

让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，确立理想方位，