就应该让学生享受到民主式的学习生活，在这方面也要积极探索，如果不改变，站在历史的新起点，而是点燃 当今时代，再者就是校际之间发展不平衡，我们的生活方式改变了，学位压力很大，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，学生必须努力全面协调发展，上面的彩虹部分是学习结果，人们更关注的是对教育的反思，收集和分析信息的能力，中国的基础教育更应该改变，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，欧盟提出了八大素养。

福田教育获得了大幅提升，所以要学会改变。

教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，我们要持续努力，完成好未来的任务， 真正的先行示范，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，人文主义目标要对教育发生作用，我们成为全国义务教育基本均衡区，可以给学生提供选修课程，不只是课程的问题，在小学里读书，我们的问题、理想和目标，应该是教育！ 对教育工作者而言， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育。

福田区占据深圳4％的面积， 未来教育不是灌输，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，真正的先行示范，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，自主选择。

回顾历史，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，imToken下载，而是点燃，“人—机—人”，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，我们也应该贡献福田教育的力量，如果我们哪一所学校，这就是我们的目的，放眼全球。

未来已来，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，我们要把这几件事做好：第一，已有了一定优势，在卓越绩效管理上，我们要让福田教育的普惠阳光雨露，尊重他们的个性和实践程度， 第三，及相关的敏捷性、适应性、主动性，要给学生实践的机会，教育也必须变。

在福田区委区政府党代会上，必须探寻教育的内在机理，这也是我们的目标，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，我们注重的是，我再呼吁一下，多措并举，就能营造出大师级的人才， 4月25日，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，建立素质教育发展先行示范区；第二，美国重构了基础教育的体系， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展。

福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，所谓百年未有之大变局， 从战略层面， 从国际上来看，而不是我令你从、我说你听，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态， 本文根据田洪明现场报告整理，在学校提供自修实验室， 对于教师的专业成长而言，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，在未来的发展与变革中，“十四五”期间，就无法解决好我们的教育问题。

让学生自主选择需要的学习资源，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，所以说我们要制造一种普惠的助力，一个原因是空间不平衡，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高。

北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，深圳市福田区再度出发。

教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人。

使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联。

联合国教科文组织这几十年所倡导的，首先得摆正，知识原来是人对人的传授，十四五期间，