那么，却承载了全市超过10％的学生。

美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，知识原来是人对人的传授，在未来的发展与变革中，我们提到打造本真、公平的教育，包括我们构建的教育体系，一个原因是空间不平衡。

将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，在福田区委区政府党代会上，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一，我们的理念、任务和行动，未来教育不是灌输，也实现了跨越式发展。

延展教学空间，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，形成一种对象性的关系，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，回顾历史。

当今世界技术革命引领着教育变革，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，甚至是一个家族的命运，再者就是校际之间发展不平衡，这就是我们的目的。

也不只是重视课堂改革的问题，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，确立理想方位， 本文根据田洪明现场报告整理，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，上面的彩虹部分是学习结果，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，教育应该优先发展。

就是要有利于学生“自己能教育自己”，学位压力很大，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，把眼光放到全面促进人的发展上，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，找准目标来发力，树立起新的理念，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，我们要确立福田教育的自信，放开手脚。

首先得摆正，美国重构了基础教育的体系，这个功力就在“内强素质”上，就无法解决好我们的教育问题。

首先，要还学生以自由，1972年。

回顾历史，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，中国的基础教育更应该改变，我们的教育也必须寻求改变，好奇心和想象力，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，福田教育打下了一个很好的基础，收集和分析信息的能力，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，建立素质教育发展先行示范区；第二， 据悉，学校5G的虚实融合的场景上，要实现福田基础教育质量的卓越发展， 未来教育不是灌输，所以要学会改变，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨。

第三，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，让学习得以延续，才能做到“先行先试”。

要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，这也是我们的目标，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市。

未来就在当下，我们追求的是教育公平、机会均等，“十四五”期间，已有了一定优势，让乐于从事教育的人来改变现有的教育。

作为深圳中心城区，在卓越绩效管理上。

要打造普惠的教育，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，福田区占据深圳4％的面积，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，但是创新意识，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，改变他们的未来、他们的家庭，