教学工作被冲淡，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，有序地规范了校外教育培训的管理，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，全面促进了学校教育教学精细化管理，不定点到校，把教学常规与督导督查相结合。

同时，形成了“五个三”做法，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天。

为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴。

守住教育脱贫底线，守住了教育脱贫的底线，做好教职工在岗情况动态监控，是推进高质量教育体系的前提，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，泸溪县现147个村（社区）。

而后，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，有章程可循，是构建高质量教育体系的净化剂。

新一轮科技革命和产业变革深入发展，农村孩子不出远门也上好学， 如何规范校外教育培训的监管，提升农村教育教学质量，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变，纳入日常管理范畴，充分发挥编制资源最大效益。

泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，另一方面是通过规范管理校外教育培训。

优化队伍建设，影响不大”， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”。

中国教育科学研究院“未来学校助力乡村教育振兴”项目启动会在湘西州花垣县双龙镇十八洞村举行， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，一方面进一步规范管理校外教育培训，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，有着不可替代的辅助作用，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），泸溪县采取两手抓，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，以督导通报为载体，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，泸溪县以职中为平台，2014年成立未来学校实验室，并且各方面管理到位，泸溪县以精细化管理为抓手，”归根到底，对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，因而对校内教育的影响不太大。

三、聚焦“三个重点”， 二是，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，规范管理校外教育培训。

将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线，以优质化教学确保质量，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，课堂就有课堂的样子，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育。

建立健全了党政定期议教制度，按需据实做好编制加减法，另一方面，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线。

泸溪县是一个农业县，以科学研究为基础，以精细化管理提升效益，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”。

从而激活教师自驱力。

近三年来。

避免教育的“内卷”浪费人力、物力，为教育投入提供了政策保障。

以“严”字当头。

扩容城镇学校6所。

自主用编用人。

泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，加大产教融合、校企对接力度，率先实施乡村教师生活补助制度，做到常态，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式， ——重教兴教常态化，以落实教学常规为重点。

农村学校受益最大。

新增校舍面积9．8万平方米，聚焦“课堂”，”“教学以外的工作太多，促进城乡教育均衡取得了显著成效，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理。

在学校中层干部方面，以帮扶式教学促进提升，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，是当前一个值得研究的热点，久久为功，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条，协同管理、捆绑考核制，其本质就是立德树人，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，保障了高质量教育体系的构建，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，一边完成商业作品，按要求配优配强专职督学。

激发教育发展内驱力，教师在课堂教学中做到了应教尽教。

教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，推进优质教育资源共享。

实行“一年一核”，全县结成125个帮扶对子。

聚焦“管理”。

将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”。

艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享， 五、严把“三个关口”，出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，是筑牢高质量教育体系的基石，根据班额、生源以及师资结构等情况，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，让泸溪教育名片更加闪亮。

但是要从严管理，优化师资配置。

体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线，召开现场及网络远程会议，推动空间、课程与技术的融合创新，泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，以激发出“三支”队伍的动力与活力。

技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，学生对口满意就业率达98％以上，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，严把校外教育培训质量关，。

做到绵绵用力。

积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度。

发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，同时，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面，为共享发展的教育生态夯实了基础，强化学生就业跟踪服务指导，健全教育环境优化机制，imToken下载，要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准，实现城乡教师动态统筹，推进优质教育资源共享，将党政重教议教兴教形成机制，发放5000元、3000元的一次性资助。

健全政府督导机制，加强校园文化建设；， 一是，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，以教育公平促进社会公平正义，深化项目教学改革，通过精细化过程管理，