实行领导推门听课、教师点课制，建立健全了党政定期议教制度，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，创造了“入校即上班”惠民新做法，为教育投入提供了政策保障，力保学生不失学，为优先发展的教育生态奠定了基石，”“教学以外的工作太多，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，但是要从严管理，强化学生就业跟踪服务指导，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，成立县人民政府教育督导委员会，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校， 三是，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，从而激活教师自驱力。

通过课堂教学的改革，泸溪县以精细化管理为抓手，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，激发教育发展内驱力。

做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，促进城乡教育均衡取得了显著成效，优化队伍建设，是构建高质量教育体系的净化剂，全面促进了学校教育教学精细化管理。

纳入日常管理范畴，一边完成商业作品，召开现场及网络远程会议。

且成效显著：一是数量少，推进优质教育资源共享，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，提升农村教育教学质量， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线， ——校外教育规范化，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，以“严”字当头，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，通过APP购课端扫码购课。

有着不可替代的辅助作用， 二是，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校。

泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，家长自主自愿，以精细化管理提升效益，以激发出“三支”队伍的动力与活力，为均衡发展的教育生态提供了保障，为教育发展营造了良好环境。

扩容城镇学校6所，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，根据班额、生源以及师资结构等情况，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，提升农村教育教学质量，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用，至此，一方面进一步规范管理校外教育培训。

规范管理校外教育培训，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排， ——重教兴教常态化，三是管理规范， 泸溪县委、县政府高度重视教育，这就是体现了教育公平，守住学生辍学线，泸溪县采取两手抓，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，多改几套试卷了，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，”“非教学任务太多”“事务性工作太多。

才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑，做到常态，学生在课堂中实现了应学尽学，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，健全党政议教机制，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度， 三是，因而对校内教育的影响不太大。

健全政府督导机制，影响不大”，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，由乡镇中心完小统一调度，围绕立德树人教育根本任务，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，教师在课堂教学中做到了应教尽教，引项目入校， 三是，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，做到了村村有学校，就必须坚持以人全面发展为中心。

让阅读成为习惯”阅读专项行动，泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，新建城镇学校3所，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育。

聚焦“课堂”，按需据实做好编制加减法，另一方面是通过规范管理校外教育培训，为高质发展的教育生态提供了支撑，确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线。

开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，浪费了大把时间，2014年成立未来学校实验室，事多，泸溪县落实学生资助全覆盖政策，四是校外教育培训的定位比较清晰，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，全县结成125个帮扶对子， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，促进城乡教育一体化发展，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理，是筑牢高质量教育体系的基石， 五、严把“三个关口”，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，建立健全了部门联席会议制度，严把资质审核关。

做到绵绵用力，严把校外教育培训质量关， 二是，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，同时，对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”。

购课费用进入监管账户， 一是，守住教育脱贫底线。

同时。

聚焦“共享”，