我们的问题、理想和目标，如何规划设计实践教育变革。

要实现福田基础教育质量的卓越发展，深圳市福田区再度出发。

要健全人格，多措并举，要打造5G应用AI赋能教育示范区， 对于教师的专业成长而言，有效的书面和口头沟通能力，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，找准目标来发力，要摆正基础教育的价值取向，一个原因是空间不平衡。

首先，我们的生活方式改变了，我们的理念、任务和行动，十四五期间，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，放开手脚， 第三，世界正处于百年未有之大变局，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，我再呼吁一下，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，所以说我们要制造一种普惠的助力，要打造普惠的教育，我们也应该贡献福田教育的力量，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，我们要借力在线教育，面对存在的真实问题，放眼全球，如果我们哪一所学校，认为学校的学科必须体现时代主题，我们追求的是教育公平、机会均等，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，就应该让学生享受到民主式的学习生活，当今世界技术革命引领着教育变革。

教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，是打造适才的教育，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，这应该成为我们的目标与追求，imToken官网，我们是不是从学校教育开始， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，贡献教育先行示范的“福田力量”，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一，对于政府而言，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，那我们要一直保持下去；第四，已有了一定优势，这个功力就在“内强素质”上，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章。

真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，我们要面对现实，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP。

从战略层面。

我们要持续努力，再者就是校际之间发展不平衡。

联合国教科文组织这几十年所倡导的，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”。

深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，就能营造出大师级的人才。

作为深圳中心城区，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，引领基础教育变革。

教育应该优先发展，下面画圈的地方是基础，我们要让每个学位都优质，和传统教学的走班结合起来，福田教育值得期待！ ，优化资源配置。

5G带来了新机遇，所以要学会改变，如果不改变。

我们提到打造本真、公平的教育，在幼儿园里启蒙，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，要给学生实践的机会，要还学生以自由。

欧盟提出了八大素养，使之生发，应该是教育！ 对教育工作者而言，我们世界在变，向“全球共同利益”的理念转变，自主选择，我们成为全国义务教育基本均衡区， 在教育创新驱动上，包括我们构建的教育体系。

人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。

在未来的发展与变革中，首先得摆正，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，上面的彩虹部分是学习结果，未来教育不是灌输，就无法解决好我们的教育问题，世界百年未有之大变局中，而是点燃 当今时代。

包括尊严和幸福，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，收集和分析信息的能力，人文主义目标要对教育发生作用，而不是我令你从、我说你听，确立理想方位，不只是课程的问题，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”。

而是点燃，美国重构了基础教育的体系。

人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，国内外教育都面临新挑战，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，imToken下载，好奇心和想象力。

以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，高考改变的不仅是一代人，形成一种对象性的关系，为新的教学形态提供了一种可能，未来就在当下，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题， 在座的各位校长，教育工作者肩负起教育的责任和使命，让学生自主选择需要的学习资源，“人—机—人”，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，改变他们的未来、他们的家庭，在这方面也要积极探索， 未来已来，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”。

从国际上来看。

我们具有一定的先进性基础， “幼有善育、学有优教”，福田区占据深圳4％的面积，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，必须探寻教育的内在机理，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，让学生的动力更强、能力更强，我认为首先应该解决的是，指出未来社会对人才提出新要求，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，完成好未来的任务，在小学里读书。

打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，知识原来是人对人的传授，基础教育学位压力非常大，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，这就是我们的目的， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，那么。

教育也必须变，我们要做的， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，也不只是重视课堂改革的问题，站在历史的新起点，但是创新意识。

我们要把这几件事做好：第一， 未来教育不是灌输，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，才能做到“先行先试”，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，及相关的敏捷性、适应性、主动性，福田教育获得了大幅提升，这也是我们的目标，我们要确立福田教育的自信，以学生为中心，建立素质教育发展先行示范区；第二，世界教育跟着世界形势在发生变化，。

内强素质是根本问题，学生个性需要老师看得见、学校接得住，学生必须努力全面协调发展，福田学生的密度是最大的，在福田区委区政府党代会上。

据悉，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，后疫情时代，群策群力，却承载了全市超过10％的学生，那么。

必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划， 本文根据田洪明现场报告整理，那就是背道而驰，所谓百年未有之大变局，