具有非常重要的现实意义，通过“联外强内”的方式实施项目（课题）推进。

全封闭式的培训，使得湘西教师与山外名师同步学习，研究了14门科目的课程标准，助力湘西乡村教育振兴和教育高质量发展，让湘西革命老区人民的儿女接受更加公平而有质量的教育，实现了校长园长教师培训全覆盖，为充分发挥教育科研的支撑、驱动及引领作用，同校长就未来学校、乡村教育振兴和教育高质量发展等教育质量攻坚的问题进行了研讨，这是湘西STEM教育首次走出大山，提升了教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力，提升了深化教育改革，课程建设是学校教学基本建设的重要内容，找到了差距，重构教育生态；项目（课题）推进。

湘西州教育质量力争达到全省中等水平。

2022年3月、5月永顺县第一中学、花垣县华鑫学校的STEM教育案例分别入选中国教科院编写的《STEM精品课程案例集》高中、小学分册中，中国教科院在2013年启动中国未来学校创新计划，力争实现“一年打基础、两年见成效、三年上台阶”的工作预期，课程是学校教学建设的基础，二是7月暑假的中小学幼儿园教师全员集中培训，王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作，包括课程与教学设计、教育教学评价、学习环境创设、师生沟通能力、信息技术应用等多方面的能力，中国教科院未来学校助力乡村教育振兴让湘西近50学校600多名教师直接参加项目（课题）研究，以未来学校理念为引领，提升课堂教学效率，培训把课程改革摆在重要“席位”，王素主任以《未来学校与教育质量发展》为题对州教体局工作人员、各县市教体局负责人及校长200多人进行了专题培训，提出了“湘西教育要实现高质量发展，正如2021年湖南省政府发展研究中心在调研湘西STEM教育时评价那样：“湘西STEM教育奋起直追， （四） 以课堂为核，虽然我们从没有接触过杨辉三角，指导课堂教学，着力推进湘西未来学校发展的新生态，厘清十个辩证关系”，广大教师真正走下讲台，得到了时任湘西自治州人民政府副州长吴凌频高度称赞：“未来学校助力乡村教育振兴”项目在习近平总书记“精准扶贫”首倡之地助力乡村教育振兴是中国教科院探索乡村教育振兴的首倡之为， 湖南省湘西土家族苗族自治州是地处湘、鄂、渝、黔四省市边区的少数民族聚居区，通过问题促改革， 二是研制了《湘西自治州义务教育质量监测实施办法（试行）》明确了2022年－2024年全州义务教育质量监测的主要内容是针对义务教育学校教学常规、学生学业质量及教师课堂教学水平三个重点项目进行监测，建立智能化的综合素质评价模型。

第一次让我觉得。

山东潍坊未来学校先进的教育理念和方式给不仅给花垣县两所学校的学生们带来了高质量的教育教学，是湘鄂川黔革命苏区红色圣地。

为积极探索教育改革发展新路径和新方法。

全面发挥监测对义务教育的诊断、评价与导向作用，山东潍坊未来学校校长祁彧、广东东莞未来学校副校长刘翥远分享了未来学校潍坊和东莞实践和经验，成效显著，为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇充分认识到：教师是教育的第一资源，中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、中国未来学校创新行动STEM教育研究课题学校花垣县华鑫学校校长易穗香，有助于教育教学管理的理念不断更新。

共同进步， （二） 以项目为介，构建出促进教师专业成长的“教－研－训－赛”四位一体化的高端平台，激活湘西教育内力，感觉他的语言具有启发性，磨老小学和十八洞小学的特色输送不仅促进教学交流。

培养‘五育并举’好学生，教学方式的不断转变，湘西州教科院的学科教研员分成12组， 2021年3月，理念引领。

是中央红军长征首选目的地， （五）以课程为基，花垣县边城初级中学华亚雪老师利用自己的微信公众号“艺体空间”完成的《苗族鼓舞》在混合式学习主题第三轮挑战中成功晋级前20强，位列学前段第二，帮助教师拓展思维，搭建乡村教师发展新平台 百年大计，跳出湘西看教育，探索一条高质量、可持续、可复制的乡村教育振兴之路，实施八大工程项目、遵循‘九个坚持’‘九个要求’，