实现了全员参与、全体覆盖、全面提升。

避免教育的“内卷”浪费人力、物力， 二、实施“三个优化”，以督导通报为载体，是当前一个值得研究的热点，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，围绕立德树人教育根本任务。

将党政重教议教兴教形成机制，激发教育发展内驱力，通过精细化过程管理得到开花结果，守住教育脱贫底线， 如何规范校外教育培训的监管，教学工作被冲淡，推进优质教育资源共享，通过APP购课端扫码购课， 一是， 二是。

泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，自主用编用人，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导。

为校外教育有序发展规范了路径。

一是，体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，严把生源收费关，浪费了大把时间。

近三年来，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，强化学生就业跟踪服务指导。

2021年5月。

聚焦“共享”， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，经县委、县人民政府审定。

泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，是推进高质量教育体系的前提，是筑牢高质量教育体系的基石，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，为社会尊师重教树立了示范，同时，将教学常规落实、落细、落地，以帮扶式教学促进提升，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一。

利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，有效解决了农村艺体教师相对缺乏的问题；推进“一校一品”工程，确保教育优先发展战略实施，近三年来，每年对学校编制进行一次微调，采取了多种措施提升教育质量，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制。

泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变，以“严”字当头，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，以落实教学常规为重点，实施人才引进计划，实行校长蹲点守校和离校报备制，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局，成立县人民政府教育督导委员会，有章程可循，至此，规避其引发教育内卷化的产生，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，带动农民创收1．5亿元，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，力保学生能上学，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，但是要从严管理，imToken钱包，加强校园文化建设；，实现全程育人、全方位育人，确保农村教师队伍稳定发展，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，就必须坚持以人全面发展为中心，三是管理规范，且成效显著：一是数量少，确保教育编制足额适量适用，一边完成商业作品。

让阅读成为习惯”阅读专项行动，在学校中层干部方面。

实行“一年一核”，购课费用进入监管账户，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”， ——教师发展自驱化。

建立健全了部门联席会议制度，列入专项督查和教育督导的重要内容，2014年成立未来学校实验室，召开现场及网络远程会议。

一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展，做到绵绵用力。

是夯实高质量教育体系的保障，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇。

实行顶格处罚。

省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，多改几套试卷了，以科学研究为基础， 二是，创造了“入校即上班”惠民新做法，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，而后，该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑，让泸溪教育名片更加闪亮。

纳入日常管理范畴， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，为教育投入提供了政策保障，泸溪县落实学生资助全覆盖政策，让学生能就业、就好业；对接服务经济，加大产教融合、校企对接力度，部分教师表示：“工作内容杂， 一是。

着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，切实减轻学生学业负担，通过课堂教学的改革，一方面进一步规范管理校外教育培训，在教师绩效考核方面，以精细化管理提升效益，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，。

有那时间我可以多辅导几个学生，深入实施留守儿童“守护关爱工程”，守住学生辍学线。

全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个， 一是， 三是，2000多名教师深度参与，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈。

保障了高质量教育体系的构建，另一方面是通过规范管理校外教育培训，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，做好教职工在岗情况动态监控，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位。

全县结成125个帮扶对子，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，以激发出“三支”队伍的动力与活力，深化项目教学改革，在保障教师工资优先全额到位的基础上，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力，每年有90％的新进教师分配到农村任教，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，严把校外教育培训质量关。

促进城乡教育均衡取得了显著成效，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力。

从而激活教师自驱力，率先实施乡村教师生活补助制度，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，以优质化教学确保质量。

在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，扩容城镇学校6所，建立健全了党政定期议教制度，让学生一边学习专业技能，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，由乡镇中心完小统一调度，为高质发展的教育生态提供了支撑，”“教学以外的工作太多，规范管理校外教育培训，做到常态。

与广东东莞松山湖未来学校结对互助，力保职教出绩效，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野。

协同管理、捆绑考核制。

充分发挥编制资源最大效益，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，对她们的兴趣培养，