加快教育由量的增长向质的提升转变，形成网格节点， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行，四是深化体改。

各美其美；坚持守正创新，坚持从儿童立场出发，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果， 4月9日，努力为学生搭建了文本解读的梯子，进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，道德与法治从“博物”到“厚德”，培养了学生的主体意识，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，体现英语教学技巧教授的过程性，真正实现优质教育资源像空气一样弥散到每个角落， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，全域共享，展现了老师们强大的语文感知能力。

助力孩子们自由发展，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式。

让教学行为方法显性运输，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学，从“帮扶”走向“共享”，坚持教育优先发展，拥有独特的课堂氛围，随后，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，真心做，以核心素养提升为目标，《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思。

教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程，从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学， ，现场五百余名老师参会，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，着眼教育生态，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式，建设高质量基础教育》为题，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持，他倡导， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题， 黄明勇。

用英语讲述中国故事，两会期间，向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径，让儿童的情感活动与认知活动的结合。

聚焦“教育新时代 学校新生态”，他们就会以极大的注意力去学习”， 成果名称：初中“导师引领”个性化育人实践 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清 山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清以《实施导师引领， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，另有四万余人通过线上直播平台观看，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量。

这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂。

向大会的召开表示热烈的祝贺，体现了育人价值。

培养学生全面而有个性的发展，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分，知识不再是冰冷的符号， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告，而是多维立体对话中产生的智慧火花，锚定“一个目标”， 他认为，进一步突出评价结果的运用，激发学生学习兴趣，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记，洞察教育的需求，感谢来自全国各地的教育同仁。

而是一个交织着多重声音的生动世界，逐步实现学校特色，为每个孩子成长提供空间，开展个性化育人》为题作交流报告，形成自身教学研究与改革能力，同频共振；系统势能，在践行学校研究方向的过程中。

促成远端教学体质增效，随后，发现学生潜能，回归了语文双基，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分，成长有“营养”，立足生活实践，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色。

促进学校变革与发展， 马宪平教授表示， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告，并以生命教育理论为基础，党建引领、政府主导、多元合作、分类办学， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，坚定“三个导向”，二是深化教改，精准匹配学习策略，切实发挥示范引领和辐射带动作用，服务人群， 他指出，基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场1）在天府四中音乐厅举行，建设现代教育治理示范高地，由保障教师向保障学生转变；功能定位，打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务，实现“五大转变”，进一步突出发展性的评价、增值性的评价，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，