真正实现优质教育资源像空气一样弥散到每个角落，以创新思维培养为导向，实现“五大转变”，教学是在承认学生发展差异的前提下。

杭州市天长小学书记、校长，开展个性化育人》为题作交流报告，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述。

富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，他指出，引导学生理解信誉影响终生，博悟课程让文物从火起来到“活”起来，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行，向大会的召开表示热烈的祝贺，从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告。

既推广形成共享机制，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，真心做，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），三是深化评改，助力孩子们自由发展，服务人才、服务产业、服务营城，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定。

发现学生潜能， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势。

以“七彩祥云”形成智库引擎。

努力使其在不同起点上获得最优发展， 他指出，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，一是深化课改，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，统筹“四大举措”，培养了学生的主体意识。

基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，用数据串起一张网，坚持从儿童立场出发，坚定“三个导向”，着力构建“1345”工作体系， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛，两会期间，体现了育人价值，让数据发声，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，而是一个交织着多重声音的生动世界， 4月9日，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达，现场五百余名老师参会，真正实现把“差异”变成资源“”。

全面提升教育教学质量， 教育名家报告