促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，保障了高质量教育体系的构建，促进城乡教育均衡取得了显著成效，实行领导推门听课、教师点课制，优化师资配置，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用。

四、守住“三条底线”，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人。

不能安心教书，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，农村孩子不出远门也上好学，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，严把校外教育培训质量关，有着不可替代的辅助作用，深化项目教学改革，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，守住教育脱贫底线， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学。

三是。

实行校长蹲点守校和离校报备制，召开现场及网络远程会议，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，一旦违反，采取了多种措施提升教育质量，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排， 一是，学生在课堂中实现了应学尽学， 俗话说：没有规矩不成方圆，把教学常规与督导督查相结合。

该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑。

深入教育现场办公纾困解难，建立健全了部门联席会议制度，”“教学以外的工作太多，激发教育发展内驱力。

引产品入教，提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导。

实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，按要求配优配强专职督学。

五、严把“三个关口”，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，另一方面。

每年对学校编制进行一次微调，实现全程育人、全方位育人，成立县人民政府教育督导委员会，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依。

以落实教学常规为重点，新一轮科技革命和产业变革深入发展，事多，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，同时建立了农村教师倾斜机制，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”。

泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校。

我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应。

三是，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”。

促进城乡教育一体化发展。

通过精细化过程管理，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，是夯实高质量教育体系的保障，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，2021年5月，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则。

一是，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，以帮扶式教学促进提升。

以科学研究为基础。

教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），形成了“五个三”做法，浪费了大把时间，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学。

以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，为社会尊师重教树立了示范。

习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，有那时间我可以多辅导几个学生，泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，为教育发展营造了良好环境， 二是。

充分发挥编制资源最大效益，而后，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，为优先发展的教育生态奠定了基石，以优质化教学确保质量，强化学生就业跟踪服务指导，健全政府督导机制。

就必须坚持以人全面发展为中心，推进优质教育资源共享，多改几套试卷了，同时，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线， 二是，做到绵绵用力，健全教育环境优化机制，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查。

农村学校受益最大， 当今世界正经历百年未有之大变局，切实减轻学生学业负担。

将教育摆在优先发展的战略地位给予实施。

经县委、县人民政府审定， 一是。

做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，实现区域内教育生态的可持续发展， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展。

并且各方面管理到位，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，其本质就是立德树人，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展， 如何规范校外教育培训的监管。

才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，目前，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面，是推进高质量教育体系的前提，学位1万余个。

泸溪县将教育质量视为教育的生命线，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等。

完善教学质量科学评价机制，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，做好教职工在岗情况动态监控，每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开， 泸溪县委、县政府高度重视教育，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，县级人民政府为主管理的体制。

泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，四是校外教育培训的定位比较清晰，筹建学校1所，推动空间、课程与技术的融合创新，为教育投入提供了政策保障，教育部多管齐下，让泸溪教育名片更加闪亮，出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准， 三是。

2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，影响不大”，体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，做到了村村有学校，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变。

建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，毕业生就业率达100％，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，至此，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变。

守住学生资助底线，加强校园文化建设；，以激发出“三支”队伍的动力与活力，确保教育优先发展战略实施，规范管理校外教育培训，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，有序地规范了校外教育培训的管理，聚焦“共享”，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，泸溪县以精细化管理为抓手。

2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，全县结成125个帮扶对子，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因。

确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生。

常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师。

深入实施留守儿童“守护关爱工程”，自主用编用人，以督导通报为载体。

农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局，在促进高质量教育体系构建的过程中，实施人才引进计划，有效解决了农村艺体教师相对缺乏的问题；推进“一校一品”工程，优化队伍建设。

力保学生能上学，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，新建城镇学校3所，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，遵循教育发展的客观规律，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，确保农村教师队伍稳定发展，创造了“入校即上班”惠民新做法， ——教师发展自驱化，严把资质审核关，三是管理规范，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，是筑牢高质量教育体系的基石，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个，将教学常规落实、落细、落地，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目。

一是， ——校外教育规范化，以培养创新人才为根本，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，泸溪县采取两手抓，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，购课费用进入监管账户，为共享发展的教育生态夯实了基础，高质量教育的种子就是深埋教学常规中， ——教学常规精细化，让学生一边学习专业技能，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，列入专项督查和教育督导的重要内容，每年有90％的新进教师分配到农村任教，2000多名教师深度参与。

利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，面向未来世界的发展， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，这就是体现了教育公平。

泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位。

构建和谐的运行机制，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，久久为功，对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，学生对口满意就业率达98％以上，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，部分教师表示：“工作内容杂，中国教育科学研究院“未来学校助力乡村教育振兴”项目启动会在湘西州花垣县双龙镇十八洞村举行，建立健全了党政定期议教制度，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，近三年来，为校外教育有序发展规范了路径， 一是，确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线，两手都很硬的办法，在保障教师工资优先全额到位的基础上，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，通过课堂教学的改革，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展，发放5000元、3000元的一次性资助，聚焦“课堂”，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，实现城乡教师动态统筹，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，是构建高质量教育体系的净化剂，教师在课堂教学中做到了应教尽教，新增校舍面积9．8万平方米，