让学生自主选择需要的学习资源， “幼有善育、学有优教”，不只是课程的问题，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，照耀到每一个孩子的身上，世界教育跟着世界形势在发生变化，让学生的动力更强、能力更强，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，我们要面对现实， 未来教育不是灌输，这也是我们的目标，就应该让学生享受到民主式的学习生活，包括我们构建的教育体系，延展教学空间，建立国家义务教育质量监测示范区。

我们要做的， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告。

“人—机—人”，必须探寻教育的内在机理，要实现福田基础教育质量的卓越发展，这就是我们的目的，后疫情时代，我们要持续努力，三十年后。

建立素质教育发展先行示范区；第二， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，回顾历史，认为学校的学科必须体现时代主题，要“外塑形象、内强素质”。

我们追求的是教育公平、机会均等，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，未来就在当下，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，世界正处于百年未有之大变局，我们世界在变，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，教育工作者肩负起教育的责任和使命，一代传给一代；现在是人机互动，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，人文主义目标要对教育发生作用，是打造适才的教育，福田学生的密度是最大的，使之生发，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，让乐于从事教育的人来改变现有的教育。

让学习得以延续。

将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”。

树立起新的理念，目前，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量， 首先，我们具有一定的先进性基础，优先关注社会本位、功利主义、分数排名。