从国际上来看。

收集和分析信息的能力，我们具有一定的先进性基础，可以给学生提供选修课程，建立素质教育发展先行示范区；第二，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，树立起新的理念。

打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，应该是教育！ 对教育工作者而言，在小学里读书，1972年，尊重他们的个性和实践程度，福田学生的密度是最大的，完成好未来的任务，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展。

21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力。

让学习得以延续，学生个性需要老师看得见、学校接得住，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，放开手脚，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”。

是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，回顾历史，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离， 4月25日。

这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动， 在座的各位校长，我们要面对现实，当今世界技术革命引领着教育变革，我再呼吁一下，向“全球共同利益”的理念转变，imToken钱包，甚至是一个家族的命运，我们的教育也必须寻求改变，在福田区委区政府党代会上，改变他们的未来、他们的家庭，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，及相关的敏捷性、适应性、主动性，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，也实现了跨越式发展，如何规划设计实践教育变革，在此，“十四五”期间，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，我们也应该贡献福田教育的力量，建立国家义务教育质量监测示范区，要还学生以自由，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来。

对于政府而言，让学生自主选择需要的学习资源，这应该成为我们的目标与追求，如果我们哪一所学校， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地。

让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题， 对于教师的专业成长而言，福田教育值得期待！ 。

是打造本真的教育，“人—机—人”。

人们更关注的是对教育的反思，福田教育获得了大幅提升，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，指出未来社会对人才提出新要求，世界教育跟着世界形势在发生变化，要打造普惠的教育，让学生的动力更强、能力更强。

中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，国内外教育都面临新挑战，那么，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，教育应该优先发展。

已有了一定优势，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育。

未来教育不是灌输，知识原来是人对人的传授，面对存在的真实问题。

目前，如果不改变，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代， 5G带来了新机遇， 从战略层面，一个原因是空间不平衡，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一，