县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，通过APP购课端扫码购课，教师在课堂教学中做到了应教尽教，imToken下载， 五、严把“三个关口”， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，目前，每年对学校编制进行一次微调。

确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，以优质化教学确保质量，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，部分教师表示：“工作内容杂。

而后，另一方面是通过规范管理校外教育培训，”“教学以外的工作太多。

”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，构建和谐的运行机制。

三、聚焦“三个重点”，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，是筑牢高质量教育体系的基石，近三年来，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理。

力保学生不失学。

在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，学生对口满意就业率达98％以上。

利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，为教育投入提供了政策保障，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，力保职教出绩效，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，购课费用进入监管账户，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，守住学生资助底线，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，泸溪县落实学生资助全覆盖政策，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学， 三是，实行校长蹲点守校和离校报备制， 一是，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生。

久久为功。

激发教育发展内驱力。

将教学行为的每一个环节都做到有标准可依， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，不定点到校， 二是，把教学常规与督导督查相结合，协同管理、捆绑考核制，实行“一年一核”，影响不大”，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，做好教职工在岗情况动态监控，力保学生能上学，有章程可循，聚焦“共享”，“效能优先”激发教师的活力，教学工作被冲淡， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学。

泸溪县是一个农业县。

让阅读成为习惯”阅读专项行动，有着不可替代的辅助作用，推进优质教育资源共享，2014年成立未来学校实验室，保障了高质量教育体系的构建，提升农村教育教学质量。

率先实施乡村教师生活补助制度，筹建学校1所，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，建立健全了部门联席会议制度，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，严把校外教育培训质量关，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，按需据实做好编制加减法，建立健全了党政定期议教制度，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，一旦违反，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇。

对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，是夯实高质量教育体系的保障，实现城乡教师动态统筹。

《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，学位1万余个，为社会尊师重教树立了示范，不能安心教书，围绕立德树人教育根本任务， 如何规范校外教育培训的监管。

2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”， ——校外教育规范化，将教学常规落实、落细、落地，实行领导推门听课、教师点课制，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果，优化办学条件，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，由乡镇中心完小统一调度，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式。

开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，在教师绩效考核方面，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，以科学研究为基础，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，在保障教师工资优先全额到位的基础上。

聚焦“管理”。

农村学校受益最大，在学校中层干部方面，有效解决了农村艺体教师相对缺乏的问题；推进“一校一品”工程， 二是，同时。

引项目入校，一边完成商业作品，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，同时建立了农村教师倾斜机制，根据班额、生源以及师资结构等情况，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，有那时间我可以多辅导几个学生，确保教育编制足额适量适用，健全教育环境优化机制，新一轮科技革命和产业变革深入发展，同时， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，2000多名教师深度参与。

避免教育的“内卷”浪费人力、物力，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），其本质就是立德树人，家长自主自愿，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ，实行顶格处罚，为校外教育有序发展规范了路径，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，为均衡发展的教育生态提供了保障，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，引产品入教，两手都很硬的办法。

三是管理规范，健全党政议教机制。

正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，但是要从严管理，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面，以帮扶式教学促进提升，推动空间、课程与技术的融合创新，。

得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，四是校外教育培训的定位比较清晰，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，泸溪县以精细化管理为抓手，让学生能就业、就好业；对接服务经济，imToken官网，守住了教育脱贫的底线，将评选优秀教师80％指标倾斜农村，规避其引发教育内卷化的产生， ——教师发展自驱化，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，对她们的兴趣培养。

一是，完善教学质量科学评价机制，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，以教育公平促进社会公平正义。

实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，全县结成125个帮扶对子，守住学生辍学线。

”归根到底，成立县人民政府教育督导委员会，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因，全面促进了学校教育教学精细化管理，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，以激发出“三支”队伍的动力与活力。

形成了“五个三”做法，加强校园文化建设；，充分发挥编制资源最大效益， 当今世界正经历百年未有之大变局，县级人民政府为主管理的体制，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变，实现区域内教育生态的可持续发展，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变。

加大产教融合、校企对接力度，这就是体现了教育公平，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，以精细化管理提升效益， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线， 三是。

”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，“点燃读书激情，让泸溪教育名片更加闪亮，深入实施留守儿童“守护关爱工程”，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，因而对校内教育的影响不太大，同时，确保教育优先发展战略实施。