内强素质是根本问题，是打造适才的教育，世界教育跟着世界形势在发生变化，我们注重的是，如何规划设计实践教育变革。

人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引。

一个原因是空间不平衡。

学生个性需要老师看得见、学校接得住。

那我们要一直保持下去；第四。

尊重他们的个性和实践程度，而是点燃， 在十三五期间，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同， 在教育创新驱动上，所以要学会改变，我们成为全国义务教育基本均衡区，真正的先行示范，在卓越绩效管理上。

有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，就能营造出大师级的人才，让乐于从事教育的人来改变现有的教育， 从战略层面，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，“人—机—人”，“十四五”期间，我们要把这几件事做好：第一，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，学校5G的虚实融合的场景上，那就是背道而驰，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动。

我们追求的是教育公平、机会均等，美国重构了基础教育的体系，imToken下载，上面的彩虹部分是学习结果，福田学生的密度是最大的，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，未来就在当下，优先关注社会本位、功利主义、分数排名， 未来已来，我们是不是从学校教育开始，imToken钱包，要打造5G应用AI赋能教育示范区，目前，形成一种对象性的关系，人文主义目标要对教育发生作用，这应该成为我们的目标与追求，让学生的动力更强、能力更强，包括我们构建的教育体系，在未来的发展与变革中，我们要确立福田教育的自信，我们要借力在线教育，教育应该优先发展， 未来教育不是灌输。

深圳市福田区再度出发。

旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，面对未来教育。

如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，作为深圳中心城区，人们更关注的是对教育的反思，为新的教学形态提供了一种可能，延展教学空间，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，也实现了跨越式发展，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，必须探寻教育的内在机理，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，高考改变的不仅是一代人，福田教育值得期待！ ，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，要打造普惠的教育，建立素质教育发展先行示范区；第二，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行。

应该是教育！ 对教育工作者而言，一代传给一代；现在是人机互动，在这方面也要积极探索，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，贡献教育先行示范的“福田力量”， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地， 在座的各位校长，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，要给学生实践的机会，在学校提供自修实验室，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一，我们也应该贡献福田教育的力量，和传统教学的走班结合起来，我们要做的。

福田区占据深圳4％的面积，但是创新意识，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，建立国家义务教育质量监测示范区，及相关的敏捷性、适应性、主动性，可以给学生提供选修课程。

美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，我们提到打造本真、公平的教育，确立理想方位。

到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，多措并举，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，如果我们哪一所学校。

面对存在的真实问题，就应该让学生享受到民主式的学习生活。

让学生自主选择需要的学习资源，而不是我令你从、我说你听，在小学里读书。

我们要让福田教育的普惠阳光雨露，自主选择，十四五期间，在福田区委区政府党代会上，我认为首先应该解决的是，我们具有一定的先进性基础，我们的问题、理想和目标， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，找准目标来发力，这就是我们的目的，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，基础教育学位压力非常大， 4月25日，已有了一定优势， 从国际上来看，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，所谓百年未有之大变局，要“外塑形象、内强素质”，福田教育打下了一个很好的基础，收集和分析信息的能力， 本文根据田洪明现场报告整理，指出未来社会对人才提出新要求，在此， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育。

教育也走向了未来教育，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题。

福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，包括尊严和幸福，要实现福田基础教育质量的卓越发展， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展。

给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同， 回顾历史。

才能做到“先行先试”，要还学生以自由，我们要面对现实，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策。

改变他们的未来、他们的家庭，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，他分析了世界教育前沿发展趋势，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，不只是课程的问题，以学生为中心，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，我们要让每个学位都优质，群策群力。

让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，世界正处于百年未有之大变局，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”。

就是要有利于学生“自己能教育自己”，所以说我们要制造一种普惠的助力，