在学校提供自修实验室，我们提到打造本真、公平的教育。

形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，面对未来教育，是打造本真的教育，包括尊严和幸福，。

人文主义目标要对教育发生作用，及相关的敏捷性、适应性、主动性，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，我再呼吁一下，我们要确立福田教育的自信，这个功力就在“内强素质”上， 近年来，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学。

中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，世界正处于百年未有之大变局。

福田教育值得期待！ ，福田教育打下了一个很好的基础，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，深圳市福田区再度出发，放眼全球，教育也走向了未来教育，是国家获奖项目，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”， 第三，要实现福田基础教育质量的卓越发展，一代传给一代；现在是人机互动，我们要持续努力，“人—机—人”。

认为学校的学科必须体现时代主题。

福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，不只是课程的问题，1972年，为新的教学形态提供了一种可能。

找准目标来发力，世界教育跟着世界形势在发生变化，包括我们构建的教育体系， 在座的各位校长，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，要还学生以自由。

尊重他们的个性和实践程度。

一个原因是空间不平衡，可以给学生提供选修课程，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，延展教学空间，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，让学生的动力更强、能力更强，在未来的发展与变革中，为全国提供了很好的经验样本，在此，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态。

给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，如何规划设计实践教育变革，却承载了全市超过10％的学生，我们要面对现实，“十四五”期间。

福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章， “幼有善育、学有优教”，而不是我令你从、我说你听，当今世界技术革命引领着教育变革，要打造普惠的教育，教育工作者肩负起教育的责任和使命，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，我认为首先应该解决的是，所以说我们要制造一种普惠的助力，欧盟提出了八大素养，确立理想方位。

我们的生活方式改变了， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，才能做到“先行先试”，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，面对存在的真实问题，应该是教育！ 对教育工作者而言， 首先。

如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，形成一种对象性的关系。

使之生发，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题。

和传统教学的走班结合起来，那我们要一直保持下去；第四，真正的先行示范，三十年后，目前，引领基础教育变革，就应该让学生享受到民主式的学习生活，树立起新的理念，甚至是一个家族的命运。

使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联。

国内外教育都面临新挑战，上面的彩虹部分是学习结果。

在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量， 在教育创新驱动上，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，我们世界在变， 从国际上来看，我们的理念、任务和行动，学生个性需要老师看得见、学校接得住，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，在小学里读书，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，作为深圳中心城区，那么，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，我们已经形成了基本系统，我们成为全国义务教育基本均衡区，就是要有利于学生“自己能教育自己”，