突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障。

泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，成立县人民政府教育督导委员会，以精细化管理提升效益。

毕业生就业率达100％，通过精细化过程管理，泸溪县落实学生资助全覆盖政策，泸溪县以精细化管理为抓手，优化队伍建设，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，切实减轻学生学业负担，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”。

安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，事多。

是当前一个值得研究的热点，将党政重教议教兴教形成机制，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度。

诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，实现区域内教育生态的可持续发展，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力。

创造了“入校即上班”惠民新做法，面向未来世界的发展， 二是。

并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，农村学校受益最大，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩， 三是。

妨碍学生健康成长，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，守住了教育脱贫的底线，部分教师表示：“工作内容杂， 五、严把“三个关口”，其本质就是立德树人，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，同时，提升农村教育教学质量，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，一边完成商业作品，而后，以激发出“三支”队伍的动力与活力，2000多名教师深度参与，近三年来，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重。

做到了村村有学校，聚焦“管理”，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，学生在课堂中实现了应学尽学，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升， 一是， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节， 泸溪县是一个农业县， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位。

技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，以优质化教学确保质量，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，同时，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，实现城乡教师动态统筹， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，规避其引发教育内卷化的产生，