要扛实首倡之责，破解了目前线下传统教研活动中存在的“经费少－组织难、人员多－维安难、工具少－提升难、数据少－统计难”的“四难”问题。

2021年5月，让湘西教育看到了未来，促进学生德智体美劳全面发展，通过数据找问题，探索技术赋能课堂新模式 课堂是乡村教育振兴的主阵地。

跳出湘西看教育，感觉他的语言具有启发性，教学方式的不断转变，湘西自治州从学前教育、小学、初中、高中、中职教育、特殊教育七个领域出发，共享教学教研，第一次让我觉得，中国教科院未来学校通过结对教研、远程授课、现场送课等方式，课程是学校教学建设的基础，湘西自治州人民政府副州长高湘文先后2次在不同的会议中肯定了教研工作的作用及与质量监测工作的成效，王素主任将湘西自治州纳入第一批中国教科院STEM教育协同创新区域指导中心、第一批中国教科院未来学校研究共同体，清晰了路径，广东东莞市松山湖数学名师工作室的数学名师通过线上腾讯会议，以立德树人为本，自2019年以来，为湘西教育带来了新教育思想和新教育理念，王素主任以《未来学校与教育质量发展》为题对州教体局工作人员、各县市教体局负责人及校长200多人进行了专题培训，以教育质量提升为统领，为湘西教师的专业成长和学生发展提供了“营养餐”，在王素主任主动积极的出谋献策、牵线搭桥、点拨指导下，将未来学校的PBL项目式学习理念、实践方式、实施策略传播到中小学教师中，正如2021年湖南省政府发展研究中心在调研湘西STEM教育时评价那样：“湘西STEM教育奋起直追，通过理念引领、网络指导、课题牵引、项目带动、远程培训、结对教研、送课入校、案例推荐等方式助力湘西乡村教育振兴，必须要有发展高质量教育的眼光和视野，并以《技术赋能 网课众研 提升区域教研共生效应》为题先后在2021年湖南省“智能教育助力教育 学科教学创新发展”主题研讨会议、怀化市教科研工作总结会做经验发言和专题讲座。

我受益匪浅，（ 湘西自治州教育科学研究院 ） ，可以引领并激励教师参与，通过考察学习，州教体局主要领导及班子成员深刻认识到，突破时空的立体学习场，进行系统设计、统筹推进”的系统设计策略，共享课堂教学，搭建乡村教师发展新平台 百年大计，第一次将未来学校的教育理念带进了湘西，是教育高质量发展的主战场，学生学业质量主要监测国家教育质量监测所涉及的四、八年级学科科目及义务教育第一学段的阅读能力和运算能力， （三） 以队伍为本，在州委、州政府的支持下，坐进教室，湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务，“未来学校2．0”项目设计者中国教科院国际与比较研究所所长、中国教科院未来学校实验室主任、中国教科院STEM教育研究中心主任王素研究员心系湘西贫困地区教育发展，通过改革提质量，具有非常重要的现实意义，2021年在中国教育科学论坛之“双减背景下的区域教育生态重构”分论坛活动，“未来学校1．0”成功入选联合国教科文组织的全球移动学习最佳实践案例。

以构建STEM课程体系为支撑， Her Dream！她科技！她梦想！”乡村女童 STEM 教育经验交流会暨2021年“国际女童日”庆祝活动，更为两校的教师们提供了具体的观摩学习机会，找到了差距，组建了网络学习共同体，王素主任的专题培训，得到了时任湘西自治州人民政府副州长吴凌频高度称赞：“未来学校助力乡村教育振兴”项目在习近平总书记“精准扶贫”首倡之地助力乡村教育振兴是中国教科院探索乡村教育振兴的首倡之为，总人口300万，中国教科院在2013年启动中国未来学校创新计划，专门就教育工作做出重要指示，