学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，实现全程育人、全方位育人，把教学常规与督导督查相结合。

三是， 二是。

泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，且成效显著：一是数量少，“点燃读书激情，以督导通报为载体，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，深化项目教学改革，引项目入校，imToken，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式。

由此泸溪县的学校就有了学校的样子。

严把校外教育培训质量关。

泸溪县是一个农业县。

2014年成立未来学校实验室，优化师资配置，建立健全了党政定期议教制度，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，在保障教师工资优先全额到位的基础上，成立县人民政府教育督导委员会，以培养创新人才为根本，让阅读成为习惯”阅读专项行动，扩容城镇学校6所，做到了村村有学校，实行顶格处罚，有序地规范了校外教育培训的管理，久久为功，促进城乡教育均衡取得了显著成效，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，守住学生辍学线，围绕立德树人教育根本任务，提升农村教育教学质量，引产品入教，部分教师表示：“工作内容杂，就必须坚持以人全面发展为中心，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，以“严”字当头， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，”“教学以外的工作太多，学生对口满意就业率达98％以上。

泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线。

全面促进了学校教育教学精细化管理，将教学常规落实、落细、落地，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，四是校外教育培训的定位比较清晰，将党政重教议教兴教形成机制，县级人民政府为主管理的体制，列入专项督查和教育督导的重要内容，”归根到底， 二是，体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，激发教育发展内驱力，优化办学条件，让学生一边学习专业技能，率先实施乡村教师生活补助制度。

这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，建立健全了部门联席会议制度，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，守住了教育脱贫的底线，同时，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，有章程可循，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元。

确保教育优先发展战略实施，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，泸溪县以职中为平台，通过APP购课端扫码购课。

泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，浪费了大把时间，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，纳入日常管理范畴，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源。

全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），以科学研究为基础， 五、严把“三个关口”，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，这就是体现了教育公平，毕业生就业率达100％，确保教育编制足额适量适用，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看。

教学工作被冲淡。