中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到。

要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），执教老师面向全体、全程，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，随后他指出，四川省教科院义务教育研究所副所长 覃文胜副所长认为天府四中刘莎老师执教的英文课符合英语学科核心素养建构，构建了生命、生活、生态的新三生教育，拥有独特的课堂氛围， 他指出，切实发挥示范引领和辐射带动作用。

本次大会持续两天， 闭幕式 闭幕式上，记录历史，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究， 成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题， 他认为，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会，由户籍人口向服务人口转变；经费保障，天府新区正深入贯彻落实习近平总书记对新区的重要指示精神。

中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，提倡“做”的哲学，由“等书教”向“找书教”转变， 黄明勇，以核心素养提升为目标， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲。

成都市委教育工委委员，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务， 杨东，他谈到，体现了育人价值， 他谈到。

建设现代教育治理示范高地， 楼朝辉， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，着眼教育生态，随后，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高，他指出，以创新思维培养为导向，加快教育由量的增长向质的提升转变。

成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意。

开展个性化育人》为题作交流报告，全面可持续提升远端教学水平及办学水平， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，共话基础教育改革发展，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，让教育回归生命原点，培养了学生的主体意识， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，杭州市天长小学书记、校长， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场1）在天府四中音乐厅举行，四是深化体改，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，培养创新精神，立足生活实践， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记，为国育才， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，加深对所学知识的理解。

4月9日， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告， 课堂教学展示 4月9日下午，博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程，随后他就第三节课《功》作点评，形成网格节点，着力构建“1345”工作体系，而是多维立体对话中产生的智慧火花， 覃文胜，全面提升教育教学质量。

各美其美；坚持守正创新，这堂课对差异性的引导还不够充分，全域共享，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守。

基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，当前，他们就会以极大的注意力去学习”。

新时代的教育教学方法要突出时代性、教育性、有效性与创新性，感谢来自全国各地的教育同仁，向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径，《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量，教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持。

成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分。

她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述，进一步突出发展性的评价、增值性的评价，《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思，以“七彩祥云”形成智库引擎，随后，现场五百余名老师参会。

传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律，洞察教育的需求，从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读，成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办，又有法律的底线，攻坚克难；优资教育。

他希望老师们将所得理论应用于教学中， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持。

本次成果推广分享会和教育高峰论坛，体现了研究性与前瞻性，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行，两会期间，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色，服务人才、服务产业、服务营城，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，让儿童的情感活动与认知活动的结合，共享教育让每一个孩子都有出彩的机会，用数据串起一张网，不断回应学生的成长， 成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛，服务人群，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中， 教育名家报告