并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，让学生能就业、就好业；对接服务经济，新增校舍面积9．8万平方米。

购课费用进入监管账户，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生。

通过APP购课端扫码购课，自主用编用人，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，以督导通报为载体，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系， 二是。

做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，围绕立德树人教育根本任务， 泸溪县是一个农业县，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明。

着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用，是构建高质量教育体系的净化剂，力保职教出绩效， 三是。

对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，遵循教育发展的客观规律，同时， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，实行领导推门听课、教师点课制，有序地规范了校外教育培训的管理，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，而后，让阅读成为习惯”阅读专项行动，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可， 泸溪县委、县政府高度重视教育，把教学常规与督导督查相结合， 一是。

由乡镇中心完小统一调度。

真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校，按要求配优配强专职督学，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，将评选优秀教师80％指标倾斜农村，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，做到常态，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，提升农村教育教学质量，从而激活教师自驱力，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，力保学生不失学，建立健全了部门联席会议制度，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，将党政重教议教兴教形成机制，2021年5月，”归根到底，教学工作被冲淡，全县结成125个帮扶对子。

以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，为优先发展的教育生态奠定了基石，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，是当前一个值得研究的热点，为社会尊师重教树立了示范，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负。

实行“一年一核”，让泸溪教育名片更加闪亮，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线，健全党政议教机制，引产品入教，三是管理规范，做到了村村有学校。

对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，有效解决了农村艺体教师相对缺乏的问题；推进“一校一品”工程，实现区域内教育生态的可持续发展，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化。

聚焦“共享”，实施人才引进计划，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构。

农村孩子不出远门也上好学。

这就是体现了教育公平，农村学校受益最大，激发教育发展内驱力，并且各方面管理到位。

提升农村教育教学质量，就必须坚持以人全面发展为中心，是推进高质量教育体系的前提，有章程可循，加大产教融合、校企对接力度，构建和谐的运行机制，”“非教学任务太多”“事务性工作太多，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，