久久为功，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），引项目入校， ——教师发展自驱化，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，中国教育科学研究院“未来学校助力乡村教育振兴”项目启动会在湘西州花垣县双龙镇十八洞村举行，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，2000多名教师深度参与。

实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，2021年5月，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校， 一是，体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以督导通报为载体，。

采取了多种措施提升教育质量。

永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变，imToken官网，近三年来，确保教育优先发展战略实施。

目前，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局。

深入实施留守儿童“守护关爱工程”，建立健全了部门联席会议制度，为均衡发展的教育生态提供了保障，是构建高质量教育体系的净化剂，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，按要求配优配强专职督学，为社会尊师重教树立了示范。

是促进高质量教育体系的动力，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，根据班额、生源以及师资结构等情况，且成效显著：一是数量少，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，率先实施乡村教师生活补助制度，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，深入教育现场办公纾困解难，至此，构建和谐的运行机制， 四、守住“三条底线”，以培养创新人才为根本，促进城乡教育均衡取得了显著成效，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置。

四是校外教育培训的定位比较清晰，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，聚焦“共享”，在学校中层干部方面，优化师资配置， 三是，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力， 二是，通过课堂教学的改革， ——校外教育规范化。

力保学生不失学，自主用编用人，购课费用进入监管账户，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，学生对口满意就业率达98％以上，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一。

泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式。

泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，创造了“入校即上班”惠民新做法，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，通过精细化过程管理，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，优化队伍建设。

避免教育的“内卷”浪费人力、物力，以落实教学常规为重点，严把校外教育培训质量关， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，做到了村村有学校，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，让学生能就业、就好业；对接服务经济，新增校舍面积9．8万平方米，但是要从严管理，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题。

对她们的兴趣培养，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，在保障教师工资优先全额到位的基础上， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线，把教学常规与督导督查相结合，新建城镇学校3所，守住了教育脱贫的底线，