采取了多种措施提升教育质量。

近三年来，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因。

教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变。

推进优质教育资源共享， 二是，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，带动农民创收1．5亿元，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，优化师资配置，实现区域内教育生态的可持续发展， 一是。

着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”。

将实现教师的教育梦想作为驱动力量，聚焦“共享”，健全政府督导机制，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，围绕立德树人教育根本任务，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，同时。

同时，要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，目前，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，家长自主自愿，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，有效解决了农村艺体教师相对缺乏的问题；推进“一校一品”工程，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局， 三是，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上。

泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，成立县人民政府教育督导委员会，妨碍学生健康成长，做到绵绵用力，以教育公平促进社会公平正义，且成效显著：一是数量少。

以帮扶式教学促进提升。

这就是体现了教育公平，事多，有序地规范了校外教育培训的管理，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理，促进城乡教育一体化发展，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位。

俗话说：没有规矩不成方圆。

真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，力保学生不失学，每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一， 二、实施“三个优化”，一边完成商业作品，三是管理规范，是促进高质量教育体系的动力，通过精细化过程管理，建立健全了党政定期议教制度，规范管理校外教育培训。

正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，按需据实做好编制加减法。

全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，力保职教出绩效， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”， 二是，推进优质教育资源共享，促进城乡教育均衡取得了显著成效， 三是，对她们的兴趣培养。

近三年来， 如何规范校外教育培训的监管，而后。

泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学。

每年有90％的新进教师分配到农村任教， 五、严把“三个关口”，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享，完善教学质量科学评价机制，将教学常规落实、落细、落地，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，泸溪县采取两手抓， 泸溪县是一个农业县。

提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，两手都很硬的办法，并且各方面管理到位，久久为功，。

新一轮科技革命和产业变革深入发展，优化队伍建设，构建和谐的运行机制。

（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个， 三、聚焦“三个重点”，泸溪县现147个村（社区），一旦违反，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，为教育发展营造了良好环境，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，将评选优秀教师80％指标倾斜农村，以科学研究为基础，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在。

守住教育脱贫底线。

确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生。

突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障。

提升农村教育教学质量， ——重教兴教常态化，以精细化管理提升效益。

让学生能就业、就好业；对接服务经济，守住了教育脱贫的底线，学生对口满意就业率达98％以上。

将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，健全教育环境优化机制， 三是，另一方面是通过规范管理校外教育培训。

购课费用进入监管账户， ——校外教育规范化，做到了村村有学校，保障了高质量教育体系的构建。

对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，课堂就有课堂的样子。

实行校长蹲点守校和离校报备制，经县委、县人民政府审定，是筑牢高质量教育体系的基石，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力。

在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，农村孩子不出远门也上好学， 一是，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，imToken下载，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，将党政重教议教兴教形成机制，泸溪县以精细化管理为抓手，为均衡发展的教育生态提供了保障，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，引项目入校，让学生一边学习专业技能，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学。

全县结成125个帮扶对子，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位。

一是， 泸溪县委、县政府高度重视教育，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，在教师绩效考核方面。

取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果，于2013年启动中国未来学校创新计划，优化办学条件。

筹建学校1所，是夯实高质量教育体系的保障，召开现场及网络远程会议，中国教育科学研究院“未来学校助力乡村教育振兴”项目启动会在湘西州花垣县双龙镇十八洞村举行，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查。

”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升。

为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生）， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线，严把资质审核关，强化学生就业跟踪服务指导，让阅读成为习惯”阅读专项行动，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，确保教育优先发展战略实施， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，发放5000元、3000元的一次性资助，该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑，加大产教融合、校企对接力度。

泸溪县落实学生资助全覆盖政策，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，通过课堂教学的改革，为高质发展的教育生态提供了支撑。

从而激活教师自驱力，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力，确保农村教师队伍稳定发展，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式。