是构建高质量教育体系的净化剂，充分发挥编制资源最大效益，是当前一个值得研究的热点，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面，守住教育脱贫底线，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，因而对校内教育的影响不太大，引产品入教，健全政府督导机制，通过精细化过程管理。

创造了“入校即上班”惠民新做法。

教师在课堂教学中做到了应教尽教，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”。

泸溪县将教育质量视为教育的生命线，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，毕业生就业率达100％，让泸溪教育名片更加闪亮，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”， 三是。

泸溪县以精细化管理为抓手。

实行校长蹲点守校和离校报备制，将评选优秀教师80％指标倾斜农村，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴。

久久为功，对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，优化办学条件。

对她们的兴趣培养，深化项目教学改革，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，且成效显著：一是数量少，三是管理规范，让学生一边学习专业技能，imToken，经县委、县人民政府审定。

其实践与做法给予了我们更多的思考与启示。

力保学生能上学，为校外教育有序发展规范了路径，二是规模小，实施人才引进计划，多改几套试卷了， 一是，力保学生不失学，优化师资配置，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，农村孩子不出远门也上好学，同时。

确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，做到绵绵用力，实行“一年一核”，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，确保教育优先发展战略实施，严把资质审核关，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，有序地规范了校外教育培训的管理。

守住学生资助底线，目前，农村学校受益最大，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，实现区域内教育生态的可持续发展，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期， 二是，以落实教学常规为重点，激发教育发展内驱力，规范管理校外教育培训，全县结成125个帮扶对子，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，家长自主自愿。

泸溪县是一个农业县。

保障了高质量教育体系的构建，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，促进城乡教育均衡取得了显著成效，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升。

有那时间我可以多辅导几个学生，优化队伍建设， ——教师发展自驱化。

做到了村村有学校，学生在课堂中实现了应学尽学，率先实施乡村教师生活补助制度，把教学常规与督导督查相结合，出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障。

泸溪县以职中为平台，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，通过APP购课端扫码购课，以科学研究为基础，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，提升农村教育教学质量，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，2014年成立未来学校实验室，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，是筑牢高质量教育体系的基石，发放5000元、3000元的一次性资助。

泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善。

二是，建立健全了党政定期议教制度，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，以帮扶式教学促进提升，由乡镇中心完小统一调度，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，按要求配优配强专职督学， 三是，面向未来世界的发展，四是校外教育培训的定位比较清晰， 三、聚焦“三个重点”，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，但是要从严管理。

泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，采取了多种措施提升教育质量。

严把生源收费关，按需据实做好编制加减法，为共享发展的教育生态夯实了基础，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，两手都很硬的办法，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，是促进高质量教育体系的动力。

做到常态，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野。

将教育摆在优先发展的战略地位给予实施。

力保职教出绩效。

深入实施留守儿童“守护关爱工程”，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度， 一是，健全党政议教机制，加强校园文化建设；。

学生对口满意就业率达98％以上。

按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，事多，聚焦“管理”，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元。

规避其引发教育内卷化的产生，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额。

学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变， 三是， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校，实行顶格处罚，确保教育编制足额适量适用，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，至此。

为社会尊师重教树立了示范。

以培养创新人才为根本，严把校外教育培训质量关，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理，。

泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，确保农村教师队伍稳定发展，每年有90％的新进教师分配到农村任教，从而激活教师自驱力，在教师绩效考核方面，以“严”字当头，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，2021年5月，为高质发展的教育生态提供了支撑，纳入日常管理范畴，泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，”归根到底，不定点到校，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用，新建城镇学校3所，县级人民政府为主管理的体制，加大产教融合、校企对接力度，全面促进了学校教育教学精细化管理。

一边完成商业作品。

提升农村教育教学质量，泸溪县落实学生资助全覆盖政策， 一是，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次。

围绕立德树人教育根本任务，于2013年启动中国未来学校创新计划，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，近三年来， 三是，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个。

“效能优先”激发教师的活力，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上。

泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作。

将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，为优先发展的教育生态奠定了基石，守住学生辍学线，在保障教师工资优先全额到位的基础上，学位1万余个，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，实行领导推门听课、教师点课制，另一方面是通过规范管理校外教育培训，通过课堂教学的改革， 四、守住“三条底线”，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生。

泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，为教育投入提供了政策保障，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，有着不可替代的辅助作用，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看， ——教学常规精细化，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，影响不大”，imToken钱包下载，促进城乡教育一体化发展，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

新一轮科技革命和产业变革深入发展，列入专项督查和教育督导的重要内容，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重。

推进优质教育资源共享， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式。

以督导通报为载体。

守住了教育脱贫的底线。

泸溪县委、县政府高度重视教育，妨碍学生健康成长，以教育公平促进社会公平正义。

五、严把“三个关口”，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，强化学生就业跟踪服务指导，购课费用进入监管账户，让阅读成为习惯”阅读专项行动，筹建学校1所。

一是，”“教学以外的工作太多。

教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，聚焦“课堂”， 二是，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局。

对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，教学工作被冲淡，部分教师表示：“工作内容杂，有章程可循。

以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”， 二是，健全教育环境优化机制，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，遵循教育发展的客观规律，根据班额、生源以及师资结构等情况， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，浪费了大把时间。

该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，同时。

并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位， 一是。

构建和谐的运行机制，一方面进一步规范管理校外教育培训，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） 。

促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，通过精细化过程管理得到开花结果，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，