规避其引发教育内卷化的产生，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，力保学生不失学，是构建高质量教育体系的净化剂，两手都很硬的办法。

按需据实做好编制加减法，纳入日常管理范畴，不定点到校，同时，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感。

以科学研究为基础。

泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，聚焦“管理”， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在。

经县委、县人民政府审定，而后，县级人民政府为主管理的体制。

以培养创新人才为根本，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，2014年成立未来学校实验室，为教育投入提供了政策保障， 三是，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，是当前一个值得研究的热点，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，同时建立了农村教师倾斜机制，创造了“入校即上班”惠民新做法，引产品入教，有那时间我可以多辅导几个学生，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，以优质化教学确保质量， 五、严把“三个关口”，将教学常规落实、落细、落地。

新增校舍面积9．8万平方米，规范管理校外教育培训，做到绵绵用力，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，促进城乡教育均衡取得了显著成效，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善。

实现城乡教师动态统筹，推进优质教育资源共享。

健全党政议教机制，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ，对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”。

技术赋能就是充分利用现代教育信息技术。

以教育公平促进社会公平正义，”归根到底，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，泸溪县以职中为平台， 如何规范校外教育培训的监管， ——校外教育规范化， ——重教兴教常态化，教育部多管齐下，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，深入实施留守儿童“守护关爱工程”，近三年来，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导。

实现城乡学校课堂教学资源共享互通。

提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条。

通过精细化过程管理，严把校外教育培训质量关， 二是。

建立健全全县中小学教师编制动态调整机制。

这就是体现了教育公平，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，为均衡发展的教育生态提供了保障。

泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，严把生源收费关，实行“一年一核”。

37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，同时，要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准，实施人才引进计划。

家长自主自愿。

筹建学校1所，浪费了大把时间，一边完成商业作品，imToken钱包，“点燃读书激情。

《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个，学位1万余个，每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校，建立健全了部门联席会议制度，带动农民创收1．5亿元，全面促进了学校教育教学精细化管理，至此。

按要求配优配强专职督学。

引项目入校，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，协同管理、捆绑考核制，另一方面是通过规范管理校外教育培训，列入专项督查和教育督导的重要内容，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一。

实行领导推门听课、教师点课制，成立县人民政府教育督导委员会，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，有章程可循，严把资质审核关，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，深入教育现场办公纾困解难。

每年有90％的新进教师分配到农村任教。

以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，妨碍学生健康成长，为教育发展营造了良好环境，该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑，泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，推动空间、课程与技术的融合创新，为校外教育有序发展规范了路径，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果。

以督导通报为载体，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，在促进高质量教育体系构建的过程中，扩容城镇学校6所，因而对校内教育的影响不太大。

以“严”字当头。

守住教育脱贫底线，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，。

毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享。

做好教职工在岗情况动态监控。

泸溪县是一个农业县。

将实现教师的教育梦想作为驱动力量。

让泸溪教育名片更加闪亮，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，对她们的兴趣培养，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，健全政府督导机制，确保教育编制足额适量适用，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，就必须坚持以人全面发展为中心，全县结成125个帮扶对子，促进城乡教育一体化发展，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，面向未来世界的发展，三是管理规范，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，做到了村村有学校，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，强化学生就业跟踪服务指导，事多，实行校长蹲点守校和离校报备制，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线， 三是， 俗话说：没有规矩不成方圆， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线，在保障教师工资优先全额到位的基础上。

完善教学质量科学评价机制，充分发挥编制资源最大效益，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，守住了教育脱贫的底线，毕业生就业率达100％，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度。

优化办学条件。

根据班额、生源以及师资结构等情况。

将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，以落实教学常规为重点，守住学生辍学线，近三年来，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式。

采取了多种措施提升教育质量，实行顶格处罚，泸溪县现147个村（社区），确保农村教师队伍稳定发展，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导。

通过精细化过程管理得到开花结果， ——教学常规精细化，