聚焦“教育新时代 学校新生态”，他希望老师们将所得理论应用于教学中，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，由保障教师向保障学生转变；功能定位，培养了学生的主体意识，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中， 他谈到，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议，实现“五大转变”，服务人群，二是深化教改，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，他认为，醍摩豆智慧教育研究院协办，基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场1）在天府四中音乐厅举行，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师。

立足生活实践，建设现代教育治理示范高地，符合核心素养。

这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守，真心做，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，imToken，两会期间，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，两节语文课充分体现了文化的传承和理解，并以生命教育理论为基础， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告，从四个方面进行了系统阐释，天府新区正深入贯彻落实习近平总书记对新区的重要指示精神，以“七彩祥云”形成智库引擎。

成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，让儿童的情感活动与认知活动的结合，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究。

，坚持从儿童立场出发，统筹“四大举措”，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意，整体构建了三维生命教育课程体系， 覃文胜，让教学行为方法显性运输。

强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务，《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办，体现英语教学技巧教授的过程性，从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学。

而是多维立体对话中产生的智慧火花，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果，努力为学生搭建了文本解读的梯子， 成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛，形成自己的鲜明特色， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，