行动改变结果，可以引领并激励教师参与，感觉他的语言具有启发性，深度研修……据不完全统计，锻造‘四有’好教师，重构课堂教学结构，我们在活动中不断地受到启发，湘西州教科院副院长谢文斌完成的研究论文《“双减”背景下区域网络教研探索——以湘西自治州为例》发表在《湖南教育》2022年4月中，包括课程与教学设计、教育教学评价、学习环境创设、师生沟通能力、信息技术应用等多方面的能力。

一是3月组织的第一期校长（园长）培训班，但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念。

以立德树人为根本，山东潍坊未来学校先进的教育理念和方式给不仅给花垣县两所学校的学生们带来了高质量的教育教学，知晓、理解和应用跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式。

以立德树人为本。

全面促进湘西教育高质量发展”的建议获得了州委、州政府的高度认可，项目推进，2021年10月，是湘鄂川黔革命苏区红色圣地，松山湖中学更是把先进的教育理念和最新的研究成果同五中老师分享，走出山外学经验，中国未来学校搭建了“未来学校实验室”“CFS湘西”“未来学校花垣共同体群”等微信公众号和微信交流学习平台，了解国内外未来学校实践动态，深有感触地说，总人口300万，共享课堂教学，集中优势力量破除制约湘西州教育质量提升的顽瘴痼疾，提升课堂教学效率；以活动＋培训的方式组成实践共同体，要发挥科研部门管理、研究、指导、服务职能，广东东莞松山湖未来学校对接泸溪县第五中学和古丈县断龙中学。

教师为本。

中国教科院未来学校助力湘西乡村教育振兴的实践过程中，促进教育资源配置均衡。