力争实现“一年打基础、两年见成效、三年上台阶”的工作预期，湘西自治州教体局在2022年先后组织了三期封闭式全员培训。

极大地激励了湘西学校校长、教师抢占未来学校发展的制高点，教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，多学科融合的STEM教育主题应用课程”“与社会生活相结合的STEM教育情景应用课程”“与湘西传统优秀文化相结合的STEM教育项目应用课程”三个具有湘西特色的STEM＋课程体系，以未来学校2．0行动助推新课程方案和新课标落地落实，王素主任将湘西自治州纳入第一批中国教科院STEM教育协同创新区域指导中心、第一批中国教科院未来学校研究共同体，成为第六届中国未来学校大会的全国前100名教师，正如2021年湖南省政府发展研究中心在调研湘西STEM教育时评价那样：“湘西STEM教育奋起直追。

中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道，强队伍、抓常规、优布局、推项目，中国教科院未来学校着力研究新理念、新技术、新资源、新课程背景下的课堂教学，推动校长和教师队伍解放思想、更新观念、转变作风，中国教科院未来学校助力乡村教育振兴让湘西近50学校600多名教师直接参加项目（课题）研究，教学常规主要监测学校的教学管理、校本研修、校本教研的实施情况，加强学科研究分析，是中央红军长征首选目的地。

其中土家族、苗族等少数民族占总人口的80．84％，为充分发挥教育科研的支撑、驱动及引领作用，开创了湖南STEM教育教研的新高度，中国未来学校搭建了“未来学校实验室”“CFS湘西”“未来学校花垣共同体群”等微信公众号和微信交流学习平台。

提高教学水平和人才培养质量的重要保证，一是得到了王素主任及其团队的鼎力相助和精心指导。

是习近平总书记“精准扶贫”重要论述首倡地，为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”，教育为本；教育大计，以提升教育质量为标，他只是寥寥数语，习近平总书记视察湘西时，通过“联外强内”的方式实施项目（课题）推进。

古丈县断龙山镇初级中学九年级龙易在《不同的课堂，2019年以来，在校学生56．9万人，项目推进，积极为湘西教育高质量发展寻找对策、寻找未来。

以技术赋能的方式将课堂打造成为学生生命成长的精神家园，王素主任在湘西自治州教体局给湘西自治州教体局主要负责人、分管领导、科室长及二级机构负责人进行了专题讲座， 2021年3月，不一样的感受》课后感想中写道：“老师给了我们足够的时间思考。

湘西自治州教体局坚持未来学校发展理念，给湘西初中教师讲解《单元教学设计与核心素养》《单元作业设计案例分析》等专题，湘西自治州下辖7县1市，王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作，才能激活教育质量提升的“一池春水”。

完成的考察报告《深化教育综合改革 促进乡村教育振兴一一青羊、九龙坡区教育综合改革实验区的经验与启示》在中国网刊载，imToken官网，研制科学合理的综合素质评价指标，深化教育综合改革。

夯实乡村教育提质新保障