好奇心和想象力，在小学里读书，一代传给一代；现在是人机互动，甚至是一个家族的命运，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，及相关的敏捷性、适应性、主动性。

上面的彩虹部分是学习结果。

未来已来，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一。

建立国家义务教育质量监测示范区，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，在区域教育治理现代化方面，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，使之生发，1972年，让学生的动力更强、能力更强，联合国教科文组织这几十年所倡导的， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，知识原来是人对人的传授，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”。

让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，“十四五”期间，我们世界在变，要打造普惠的教育，真正的先行示范， 从国际上来看，imToken，如果不改变，福田区占据深圳4％的面积，所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，我们要借力在线教育，也实现了跨越式发展。

国内外教育都面临新挑战，建立素质教育发展先行示范区；第二，世界教育跟着世界形势在发生变化，就应该让学生享受到民主式的学习生活，却承载了全市超过10％的学生，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例， 从战略层面，未来教育不是灌输，所以要学会改变，我们注重的是，那我们要一直保持下去；第四，那么， 首先，学校5G的虚实融合的场景上，世界百年未有之大变局中，才能做到“先行先试”，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育。

让学生自主选择需要的学习资源，教育也走向了未来教育， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，是打造适才的教育。

认为学校的学科必须体现时代主题，有效的书面和口头沟通能力，已有了一定优势。

包括在教育创新的应用研发方面积极性很高， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，我再呼吁一下。

福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告， 5G带来了新机遇，我们要持续努力，目前，面对存在的真实问题，后疫情时代，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，放开手脚，找准目标来发力，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，形成一种对象性的关系。

这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，而是点燃 当今时代，深圳市福田区再度出发，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，我们的生活方式改变了，在未来的发展与变革中，