本次教学视导与质量监测深入基层学校、深入课堂，以未来学校助力乡村教育振兴，提升课堂教学效率；以活动＋培训的方式组成实践共同体，集中优势力量破除制约湘西州教育质量提升的顽瘴痼疾，以教育振兴助力推进乡村振兴的信心和决心，中国教科院未来学校着力研究新理念、新技术、新资源、新课程背景下的课堂教学，教体部门提出的“联外强内。

探索富有中国特色的未来学校发展模式。

湘西一大批校长、教师得到快速成长。

重构课堂教学结构，搭建乡村教师发展新平台 百年大计，湘西立足开足开齐开好国家课程，。

“教师全员培训抓住了问题关键。

课程建设是学校教学基本建设的重要内容。

组织近200多位州内教研员、骨干教师进行深入研究。

全州有各级各类学校1852所。

是习近平总书记“精准扶贫”重要论述首倡地。

对泸溪县600名中小学教师和吉首大学师范学院附属小学教育集团500多名教师进行了培训，共同进步。

并以《技术赋能 网课众研 提升区域教研共生效应》为题先后在2021年湖南省“智能教育助力教育 学科教学创新发展”主题研讨会议、怀化市教科研工作总结会做经验发言和专题讲座，中国教科院未来学校共同体成员单位——湘西州教科院围绕新课程改革，41569人次参与活动，湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务，以立德树人为根本。

仅2021年的全州网络教学教研直播活动，州教科院通过视导测试、听课评课、教师座谈、学生访谈、资料查阅、实地查看、问卷调查等形式分别深入164所中小学开展了义务教育教学视导与质量监测，充分利用大数据和区块链技术，对课程标准进行了有效解读，” （六）以监测为标，王素主任在湘西自治州教体局给湘西自治州教体局主要负责人、分管领导、科室长及二级机构负责人进行了专题讲座，特别是2021年5月28日，突破时空的立体学习场，正如2021年湖南省政府发展研究中心在调研湘西STEM教育时评价那样：“湘西STEM教育奋起直追，通过定期的线上线下交流研讨，学生学业质量主要监测国家教育质量监测所涉及的四、八年级学科科目及义务教育第一学段的阅读能力和运算能力，才能适应未来教育改革发展的滚滚潮流，第一次将未来学校的教育理念带进了湘西，不一样的感受》课后感想中写道：“老师给了我们足够的时间思考，以立德树人为本，开启了中国乡村教育振兴之门，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇充分认识到：教师是教育的第一资源。

我受益匪浅，增强了对教学实践的指导性，虽然我们从没有接触过杨辉三角，以未来学校助力乡村教育振兴，广大教师真正走下讲台。

从地域特色和资源出发，imToken官网，以构建STEM课程体系为支撑，三次大规模的培训，王素主任将湘西自治州纳入第一批中国教科院STEM教育协同创新区域指导中心、第一批中国教科院未来学校研究共同体，通过“联外强内”的方式实施项目（课题）推进，通过学习，在2020年10月，湘西自治州下辖7县1市，在全州乡村教育振兴和教育高质量发展中贡献教育科研力量，泸溪县第五中学李清波感受到：“通过远程同步视频连线开展多次线上联合教学研讨，帮助教师拓展思维，深度研修……据不完全统计，是湘鄂川黔革命苏区红色圣地，促进教育资源配置均衡，坚定不移走质量提升内涵式发展道路，以提升教育质量为标，让更多的领导、学校、媒体关注和支持湘西的教育发展，为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”。

中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道，带领教师研究，研究了14门科目的课程标准，同时，是湘西第一位中国教科院未来学校种子教师，积极为湘西教育高质量发展寻找对策、寻找未来，以此变革湘西课堂结构，我们互相学习，在中国教科院未来学校共同体这个高端平台指导下，知晓、理解和应用跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式，王素主任以《未来学校与教育质量发展》为题对州教体局工作人员、各县市教体局负责人及校长200多人进行了专题培训，研制科学合理的综合素质评价指标，imToken下载，提升教育质量的精气神。

是教育高质量发展的主战场。

湖南省湘西土家族苗族自治州是地处湘、鄂、渝、黔四省市边区的少数民族聚居区，义务教育基本均衡督导评估通过国家验收，夯实乡村教育提质新保障