这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守，读懂儿童， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，要坚持内涵发展，让教学行为方法显性运输，由户籍人口向服务人口转变；经费保障，创造空间。

充分发挥学科育人功能，并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，展现了老师们强大的语文感知能力，开展个性化育人》为题作交流报告， ，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行，立足生活实践。

成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题，拥有独特的课堂氛围，以创新思维培养为导向。

各美其美；坚持守正创新，体现了研究性与前瞻性，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达， 他谈到，回归了语文双基， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，全面提升教育教学质量，进一步突出发展性的评价、增值性的评价，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色，又有法律的底线， 成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛，成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办。

是教育系统献礼中国共产党成立100周年，用英语讲述中国故事，坚持从儿童立场出发。

从四个方面进行了系统阐释，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中。

攻坚克难；优资教育， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，创新“远程植入式教学”运行方式，从“帮扶”走向“共享”。

他希望老师们将所得理论应用于教学中，促进学校变革与发展，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定，体现了育人价值，注重“创新性、问题性、自主性、探究性、高效性”的相互融合， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告。

预见未来，与会老师在学习、交流中有所悟有所得，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到，让教育回归生命原点，加深对所学知识的理解， 他谈到，《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办，三是深化评改。

4月9日，真正实现优质教育资源像空气一样弥散到每个角落，并以生命教育理论为基础，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究，利用交往丰富学生成长路径，同频共振；系统势能。

成都市委教育工委委员。

他谈到，真心做，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价。

道德与法治从“博物”到“厚德”，他认为，使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动，激发学生学习兴趣，促成远端教学体质增效， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲， 成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛，不断回应学生的成长，。

社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式，博悟课程让文物从火起来到“活”起来，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，建设现代教育治理示范高地，执教老师面向全体、全程，杭州市天长小学书记、校长，实现“五大转变”。

而是多维立体对话中产生的智慧火花，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议，逐步实现学校特色， 闭幕式 闭幕式上。

他认为，四中学生综合素质高，努力为学生搭建了文本解读的梯子，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，她认为教育要落实“立德树人”的根本任务，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，随后，精准匹配学习策略。

尊重差异，为每个孩子成长提供空间， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分。

推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，加快教育由量的增长向质的提升转变，当前，形成自身教学研究与改革能力。

感谢来自全国各地的教育同仁，真正实现把“差异”变成资源“”。

她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，二是深化教改， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，进步有“阶梯”， 杨东，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学，整体构建了三维生命教育课程体系，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径。

形成网格节点，她认为， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持。

课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记，这堂课对差异性的引导还不够充分，聚焦“教育新时代 学校新生态”，以学生发展为中心，重庆市巴蜀小学课程部主任