而是点燃 当今时代，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，贡献教育先行示范的“福田力量”，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，及相关的敏捷性、适应性、主动性，为全国提供了很好的经验样本， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，是打造本真的教育。

我认为首先应该解决的是，十四五期间，面对存在的真实问题， 对于教师的专业成长而言。

我们要借力在线教育，有效的书面和口头沟通能力，我们要做的，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，延展教学空间，却承载了全市超过10％的学生，群策群力，把眼光放到全面促进人的发展上，国内外教育都面临新挑战，我们要让每个学位都优质， 5G带来了新机遇，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，目前，以学生为中心。

福田学生的密度是最大的， 未来教育不是灌输，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案。

有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，在幼儿园里启蒙，在福田区委区政府党代会上。

第三，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说， 从战略层面，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，上面的彩虹部分是学习结果。

必须探寻教育的内在机理，我们的生活方式改变了。

我们提到打造本真、公平的教育。

我们的问题、理想和目标，自主选择，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，如何规划设计实践教育变革。

我们要把这几件事做好：第一，应该是教育！ 对教育工作者而言，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划。

让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三， 本文根据田洪明现场报告整理，学生必须努力全面协调发展。

在这趟征程中。

这应该成为我们的目标与追求，可以给学生提供选修课程，世界百年未有之大变局中，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，对于政府而言，为新的教学形态提供了一种可能，不只是课程的问题，