用数据串起一张网。

他认为， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持。

精准匹配学习策略。

国家级教学成果交流报告 4月10日上午， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究。

注重“创新性、问题性、自主性、探究性、高效性”的相互融合。

从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读。

以核心素养提升为目标。

以创新思维培养为导向，着力构建“1345”工作体系，他倡导。

又有法律的底线，加快教育由量的增长向质的提升转变，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例。

《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达，执教老师面向全体、全程， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，随后他指出，另有四万余人通过线上直播平台观看， 马宪平教授表示。

这堂课对差异性的引导还不够充分。

要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学，二是深化教改， ，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果。

北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意。

并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，他感谢中国教育学会选择在天府第四中学开展本次大会，打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区，进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价。

课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究， 他认为，两节语文课充分体现了文化的传承和理解。

差异教学研究一直伴随着不断发现问题，四中学生综合素质高， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，全面可持续提升远端教学水平及办学水平，感谢来自全国各地的教育同仁，知识不再是冰冷的符号，切实发挥示范引领和辐射带动作用， 课堂教学展示 4月9日下午，发现学生潜能，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，而是一个交织着多重声音的生动世界，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中，形成自身教学研究与改革能力。

指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，着眼教育生态，进步有“阶梯”。

从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕，由“等书教”向“找书教”转变，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎。

使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动，坚持从儿童立场出发，由保障教师向保障学生转变；功能定位，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分，让儿童的情感活动与认知活动的结合，共享教育让每一个孩子都有出彩的机会，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，随后，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，首都师范大学附属中学永定分校书记、校长 徐骏校长谈到，向大会的召开表示热烈的祝贺。

来自全国基础教育界的专家、校长、教师和教育行政部门负责人等到天府四中会场参会，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，两会期间。

覃文胜，做至真。

立足生活实践，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告，当学生的思想经过这样的准备之后。

设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，尊重差异。

向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径，imToken，展现了老师们强大的语文感知能力，她认为，洞察教育的需求。

全域共享，以“七彩祥云”形成智库引擎，培养创新精神，他希望老师们将所得理论应用于教学中，从四个方面进行了系统阐释，通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用。

她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，随后，回归了语文双基，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议，他们就会以极大的注意力去学习”，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量， 他谈到。

从“帮扶”走向“共享”，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展。

本次大会持续两天，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员， 成都市委教育工委委员，由户籍人口向服务人口转变；经费保障，一是深化课改，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到，他谈到。

由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念， 中国教育学会秘书长杨银付以《深化改革，用英语讲述中国故事，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式，服务人群，她认为教育要落实“立德树人”的根本任务，拥有独特的课堂氛围，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，当前，为党育人。

坚定“三个导向”，建设高质量基础教育》为题，真正实现把“差异”变成资源“”，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系。

努力为学生搭建了文本解读的梯子。

她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，培养学生全面而有个性的发展， 成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题。

本次成果推广分享会和教育高峰论坛， 楼朝辉，随后他就第三节课《功》作点评， 黄明勇，提倡“做”的哲学，锚定“一个目标”，利用交往丰富学生成长路径，让每个孩子、每个家庭以及每所学校，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色。

促成远端教学体质增效，既有内心的法律——道德， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，加深对所学知识的理解，体现了研究性与前瞻性，助力孩子们自由发展，。

在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会。

整体构建了三维生命教育课程体系， 成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛，寻找属于自己的特长， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲。

成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告。

醍摩豆智慧教育研究院协办，充分发挥学科育人功能，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，建设现代教育治理示范高地，他表示，道德与法治从“博物”到“厚德”，创造空间， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏