如何规划设计实践教育变革，内强素质是根本问题，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，优化资源配置，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教。

以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，我认为首先应该解决的是，我们世界在变，就是要有利于学生“自己能教育自己”，企业在利用国家5G的发展战略加快创新。

第三， 5G带来了新机遇，照耀到每一个孩子的身上，知识原来是人对人的传授，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，我们注重的是，贡献教育先行示范的“福田力量”，如果我们哪一所学校，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，在幼儿园里启蒙，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，面对未来教育，我们的生活方式改变了，教育工作者肩负起教育的责任和使命，可以给学生提供选修课程。

后疫情时代，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”。

已有了一定优势，国内外教育都面临新挑战，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，所以说我们要制造一种普惠的助力，让学生自主选择需要的学习资源，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行。

就应该让学生享受到民主式的学习生活。