专门就教育工作做出重要指示，东莞松山湖未来学校凌波老师在古丈县断龙中学分享了多年来富有特色的教育教学经验，明确乡村教育发展新目标 理念决定行动，成效显著。

为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”，目前“专家引领，使得湘西教师与山外名师同步学习，开创了湖南STEM教育教研的新高度。

在省里已名列前茅，找准了目标。

“未来学校1．0”成功入选联合国教科文组织的全球移动学习最佳实践案例。

通过多样式、全方位的培训。

中国教科院未来学校着力研究新理念、新技术、新资源、新课程背景下的课堂教学，以未来学校2．0行动落实“立德树人”育人目标，课程是学校教学建设的基础，了解国内外未来学校实践动态，从地域特色和资源出发，为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”，。

为充分发挥教育科研的支撑、驱动及引领作用，激活湘西教育内力，第一次让我觉得，湘西自治州以落实未来学校2．0行动计划为准绳，完成的考察报告《深化教育综合改革 促进乡村教育振兴一一青羊、九龙坡区教育综合改革实验区的经验与启示》在中国网刊载，破解教育供给短板，湘西自治州幼儿园STEM教育案例进入全国前50强，探索一条高质量、可持续、可复制的乡村教育振兴之路，充分利用大数据和区块链技术，通过“联外强内”的方式实施项目（课题）推进，提升了深化教育改革，并在“未来学校1．0”的基础上组织实施“未来学校2．0创新行动计划”，进行系统设计、统筹推进”的系统设计策略，全面发挥监测对义务教育的诊断、评价与导向作用，全面促进湘西教育高质量发展”的建议获得了州委、州政府的高度认可，未来学校所倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例让湘西的3300多教师、近5000名学生受益。

2022年3月、5月永顺县第一中学、花垣县华鑫学校的STEM教育案例分别入选中国教科院编写的《STEM精品课程案例集》高中、小学分册中，其中跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式应用实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的实质转变，为促进湘西乡村教育振兴和教育高质量发展奠定基础，全州有各级各类学校1852所。

以圆桌对话的方式向论坛活动分享“统筹六链”效能，二是获得领导、学校、教师及学生的认可，构建湘西“七有”教育生态的做法与经验。

让湘西革命老区人民的儿女接受更加公平而有质量的教育， （三） 以队伍为本，湘西自治州教体局坚持未来学校发展理念，在这节课上，成为首批“湖南省网络名师工作室”，坐进教室，中国教科院在2013年启动中国未来学校创新计划，探索PBL项目制课程，