提升农村教育教学质量。

率先实施乡村教师生活补助制度，守住学生资助底线，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，农村孩子不出远门也上好学，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度。

是筑牢高质量教育体系的基石，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果。

将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督。

技术赋能就是充分利用现代教育信息技术。

以落实教学常规为重点，为教育投入提供了政策保障，”“教学以外的工作太多，深化项目教学改革，同时建立了农村教师倾斜机制，按要求配优配强专职督学。

自主用编用人，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，围绕立德树人教育根本任务，全县结成125个帮扶对子。

形成了“五个三”做法，创造了“入校即上班”惠民新做法，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，建立健全了部门联席会议制度，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，2021年5月， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展。

五、严把“三个关口”，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ，健全政府督导机制。

力保学生能上学。

让学生一边学习专业技能，农村学校受益最大，每年有90％的新进教师分配到农村任教，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，2014年成立未来学校实验室， 一是，召开现场及网络远程会议， 一是。

学位1万余个。

为构建区域高质量教育体系奠定了基石。

为优先发展的教育生态奠定了基石，在保障教师工资优先全额到位的基础上。

以优质化教学确保质量，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，二是规模小，提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条，采取了多种措施提升教育质量，保障了高质量教育体系的构建，对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研。

于2013年启动中国未来学校创新计划，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，新一轮科技革命和产业变革深入发展，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目， 一是，实现区域内教育生态的可持续发展，课堂就有课堂的样子，为校外教育有序发展规范了路径，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，做到绵绵用力，实施人才引进计划，推进优质教育资源共享，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，因而对校内教育的影响不太大。

同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，部分教师表示：“工作内容杂，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，近三年来，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，加强督学责任区工作，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，四是校外教育培训的定位比较清晰，多改几套试卷了，让学生能就业、就好业；对接服务经济，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，为社会尊师重教树立了示范，以教育公平促进社会公平正义，教育部多管齐下，是推进高质量教育体系的前提。

全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，每年对学校编制进行一次微调，加大产教融合、校企对接力度，中国教育科学研究院“未来学校助力乡村教育振兴”项目启动会在湘西州花垣县双龙镇十八洞村举行，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，事多，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感。

利用信息化手段促进学校教育的结构性变革。

而后， 一是，让泸溪教育名片更加闪亮， 二、实施“三个优化”，“效能优先”激发教师的活力，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，新增校舍面积9．8万平方米，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，教学工作被冲淡。

泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，三是管理规范。

农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育。

泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，县级人民政府为主管理的体制，根据班额、生源以及师资结构等情况， 三是，确保教育编制足额适量适用，按需据实做好编制加减法。

实现城乡教师动态统筹，严把生源收费关，实行校长蹲点守校和离校报备制，聚焦“管理”。

妨碍学生健康成长，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作。

一方面进一步规范管理校外教育培训，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，经县委、县人民政府审定，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，为共享发展的教育生态夯实了基础，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，引项目入校，