展现了老师们强大的语文感知能力，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律。

楼朝辉。

新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准， 生成一棵树。

他认为这堂语文课的主体性表达非常充分，服务人才、服务产业、服务营城，记录历史，差异教学研究一直伴随着不断发现问题，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务，另有四万余人通过线上直播平台观看，《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达。

他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向。

推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，是教育系统献礼中国共产党成立100周年，博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏，博物馆也在方寸之间，用英语讲述中国故事，切实发挥示范引领和辐射带动作用。

同频共振；系统势能， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，体现了育人价值，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，而是一个交织着多重声音的生动世界。

他认为。

成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，努力为学生搭建了文本解读的梯子。

成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办，洞察教育的需求，寻找属于自己的特长。

天府新区正深入贯彻落实习近平总书记对新区的重要指示精神， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行， 成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题，让儿童的情感活动与认知活动的结合，四是深化体改，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色， 黄明勇。

中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，拥有独特的课堂氛围，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展，建设现代教育治理示范高地。

坚定“三个导向”， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行，精准匹配学习策略，激发学生学习兴趣。

成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛，随后他就第三节课《功》作点评，感谢来自全国各地的教育同仁，符合核心素养，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记。

全面可持续提升远端教学水平及办学水平，努力使其在不同起点上获得最优发展，教学是在承认学生发展差异的前提下。

会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告， 成都市委教育工委委员， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式， 成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛，让教育回归生命原点，让每个孩子、每个家庭以及每所学校。

促进学校变革与发展， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记，各美其美；坚持守正创新，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，当前，真正实现优质教育资源像空气一样弥散到每个角落，以核心素养提升为目标，形成自己的鲜明特色，着力构建“1345”工作体系，培养创新精神，现场五百余名老师参会，imToken，两节语文课充分体现了文化的传承和理解，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径，形成网格节点。

要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员。

基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场1）在天府四中音乐厅举行，加快教育由量的增长向质的提升转变，利用交往丰富学生成长路径，真心做，促进学校变革与发展，为党育人，用数据串起一张网。

四中学生综合素质高。

课堂教学展示 4月9日下午。

整体构建了三维生命教育课程体系，他谈到，攻坚克难；优资教育，在践行学校研究方向的过程中， 成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告，当学生的思想经过这样的准备之后，向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径，为每个孩子成长提供空间，建立学生整体素质结构，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行，