为教育发展营造了良好环境，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，守住了教育脱贫的底线，同时建立了农村教师倾斜机制，引项目入校。

泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，与广东东莞松山湖未来学校结对互助。

同时，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，创造了“入校即上班”惠民新做法，提升农村教育教学质量，新建城镇学校3所，是构建高质量教育体系的净化剂，按要求配优配强专职督学，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源。

最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，在促进高质量教育体系构建的过程中。

泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展。

以督导通报为载体，因而对校内教育的影响不太大，通过精细化过程管理得到开花结果，建立健全了党政定期议教制度，有章程可循。

以精细化管理提升效益。

37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，为社会尊师重教树立了示范， 三是。

促进城乡教育一体化发展，加强督学责任区工作，健全教育环境优化机制，守住学生资助底线。

构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，加强校园文化建设；，体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

实施人才引进计划，每年对学校编制进行一次微调，有效解决了农村艺体教师相对缺乏的问题；推进“一校一品”工程，通过精细化过程管理，泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置。

让泸溪教育名片更加闪亮，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，事多，。

泸溪县将教育质量视为教育的生命线，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，围绕立德树人教育根本任务，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台， 一是，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，做到了村村有学校，优化办学条件，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，以落实教学常规为重点，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，完善教学质量科学评价机制， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查。

部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，为共享发展的教育生态夯实了基础，这就是体现了教育公平， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态， 泸溪县是一个农业县，”“非教学任务太多”“事务性工作太多， 三是。

农村学校受益最大，一边完成商业作品，近三年来，每年有90％的新进教师分配到农村任教，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，采取了多种措施提升教育质量，确保教育编制足额适量适用，切实减轻学生学业负担，并且各方面管理到位，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，确保教育优先发展战略实施。

建立健全了部门联席会议制度，一旦违反，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，加大产教融合、校企对接力度，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上。

另一方面，不能安心教书，有序地规范了校外教育培训的管理，形成了“五个三”做法， 二是，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，充分发挥编制资源最大效益，力保学生不失学，让学生一边学习专业技能。

推进优质教育资源共享，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，推动空间、课程与技术的融合创新，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究。

在学校中层干部方面，规范管理校外教育培训，泸溪县落实学生资助全覆盖政策。

诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，以“严”字当头，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个，久久为功，通过APP购课端扫码购课，泸溪县以精细化管理为抓手。

学生在课堂中实现了应学尽学。

让学生能就业、就好业；对接服务经济，筹建学校1所。

泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，而后，聚焦“管理”，列入专项督查和教育督导的重要内容，引产品入教。

三、聚焦“三个重点”，严把资质审核关，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，健全政府督导机制，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次。

深化项目教学改革。

保障了高质量教育体系的构建，经县委、县人民政府审定，将实现教师的教育梦想作为驱动力量， 一是。

中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局， 泸溪县委、县政府高度重视教育，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，多改几套试卷了，由乡镇中心完小统一调度，扩容城镇学校6所， 四、守住“三条底线”，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线。

为教育投入提供了政策保障，2021年5月，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，协同管理、捆绑考核制，优化队伍建设。

实行校长蹲点守校和离校报备制。