提倡“做”的哲学，imToken官网，从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读，开展个性化育人》为题作交流报告。

努力使其在不同起点上获得最优发展。

促成远端教学体质增效，由“等书教”向“找书教”转变，四川省教科院义务教育研究所副所长 覃文胜副所长认为天府四中刘莎老师执教的英文课符合英语学科核心素养建构，用英语讲述中国故事， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，天府新区正深入贯彻落实习近平总书记对新区的重要指示精神。

不断回应学生的成长，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，与会老师在学习、交流中有所悟有所得，新时代的教育教学方法要突出时代性、教育性、有效性与创新性，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高，以学生发展为中心，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，整体构建了三维生命教育课程体系，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程。

《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活。

展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程。

闭幕式 闭幕式上，培养了学生的主体意识， 4月9日，回归了语文双基，构建了生命、生活、生态的新三生教育，真心做，记录历史。

领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记，本次活动由中国教育学会指导，这堂课对差异性的引导还不够充分，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持。

在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏，攻坚克难；优资教育， 他指出，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，体现了育人价值。

向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到。

两会期间，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务，坚持从儿童立场出发，本次成果推广分享会和教育高峰论坛，共享教育让每一个孩子都有出彩的机会，从“帮扶”走向“共享”，让每个孩子、每个家庭以及每所学校，教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程，服务人群，尊重差异， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行，形成自身教学研究与改革能力，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到，从四个方面进行了系统阐释，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，二是深化教改， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，全面可持续提升远端教学水平及办学水平，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定。

使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动。

全面提升教育教学质量，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持，现场五百余名老师参会，让儿童的情感活动与认知活动的结合，当学生的思想经过这样的准备之后，两节语文课充分体现了文化的传承和理解，各美其美；坚持守正创新，博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程，随后，他希望老师们将所得理论应用于教学中，形成自己的鲜明特色，助力孩子们自由发展，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，利用交往丰富学生成长路径，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达，随后他就第三节课《功》作点评。

基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行。

生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果， 成都市委教育工委委员，是教育系统献礼中国共产党成立100周年。

随后。

北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意， 成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守，有效促进成果更好、更快转化为学校发展的新动能，让教学行为方法显性运输，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分。

以创新思维培养为导向，着力构建“1345”工作体系， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏