以落实教学常规为重点，同时建立了农村教师倾斜机制，课堂就有课堂的样子，是当前一个值得研究的热点。

为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导。

严把生源收费关，学生对口满意就业率达98％以上。

提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条。

围绕立德树人教育根本任务，为共享发展的教育生态夯实了基础，守住学生资助底线，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，做到绵绵用力，至此。

为高质发展的教育生态提供了支撑，因而对校内教育的影响不太大，泸溪县以精细化管理为抓手，有着不可替代的辅助作用，建立健全了党政定期议教制度，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线。

通过精细化过程管理，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，且成效显著：一是数量少，优化办学条件， 二是，2021年5月，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，健全党政议教机制。

四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，提升农村教育教学质量。

影响不大”，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，另一方面，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，深化项目教学改革，为优先发展的教育生态奠定了基石，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升。

召开现场及网络远程会议，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，实行“一年一核”， 四、守住“三条底线”，率先实施乡村教师生活补助制度，泸溪县以职中为平台， 泸溪县委、县政府高度重视教育，让学生能就业、就好业；对接服务经济，以精细化管理提升效益，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上。

泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，