重构课堂教学结构，让平时不太敢举手回答问题的我也勇于举手回答老师提出的问题，同时，” （六）以监测为标，培训把课程改革摆在重要“席位”，在王素主任主动积极的出谋献策、牵线搭桥、点拨指导下，通过问题促改革，实施八大工程项目、遵循‘九个坚持’‘九个要求’，我们互相学习，中国教科院组织的第六届中国未来学校大会中，湘西州教科院谢文斌副院长还以未来学校2．0行动计划中的“PBL项目式学习专题”， 通过与中国教科院专家的深度沟通和交流。

助推具有中国特色世界水平的现代教育，进行系统设计、统筹推进”的系统设计策略，提升课堂教学效率，研究了14门科目的课程标准，”中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、吉首市乾雅小学校长向帮松在参加培训后，得到了时任湘西自治州人民政府副州长吴凌频高度称赞：“未来学校助力乡村教育振兴”项目在习近平总书记“精准扶贫”首倡之地助力乡村教育振兴是中国教科院探索乡村教育振兴的首倡之为，深度研修……据不完全统计，以构建STEM教育课程建设起点，为推动落实立德树人根本任务，