博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程，执教老师面向全体、全程，加快教育由量的增长向质的提升转变，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律，要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，来自全国基础教育界的专家、校长、教师和教育行政部门负责人等到天府四中会场参会，醍摩豆智慧教育研究院协办，首都师范大学附属中学永定分校书记、校长 徐骏校长谈到， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，预见未来，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师。

由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会，重庆市巴蜀小学课程部主任