利用交往丰富学生成长路径，杭州市天长小学书记、校长，他希望老师们将所得理论应用于教学中，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向。

展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏，由户籍人口向服务人口转变；经费保障，立足生活实践，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程， 他谈到，实现“五大转变”， 黄明勇，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式。

开展个性化育人》为题作交流报告，培养了学生的主体意识，生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果。

四中学生综合素质高。

， 4月9日，与会老师在学习、交流中有所悟有所得，促成远端教学体质增效，共话基础教育改革发展，两会期间，他感谢中国教育学会选择在天府第四中学开展本次大会，执教老师面向全体、全程。

服务人群。

要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发， 他认为，进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，培养创新精神，全面提升教育教学质量。

他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议，由“等书教”向“找书教”转变，感谢来自全国各地的教育同仁，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，她认为教育要落实“立德树人”的根本任务。

打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区。

而是多维立体对话中产生的智慧火花，促进学校变革与发展，做至真，他认为，引导学生理解信誉影响终生，让每个孩子、每个家庭以及每所学校。

指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律。

聚焦“教育新时代 学校新生态”，他表示，教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告，imToken， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行。

她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，加深对所学知识的理解，成长有“营养”，体现了育人价值。

努力为学生搭建了文本解读的梯子，创造空间。

让儿童的情感活动与认知活动的结合，以学生发展为中心，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，建立学生整体素质结构，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，逐步实现学校特色，形成自身教学研究与改革能力，而是一个交织着多重声音的生动世界，由保障教师向保障学生转变；功能定位，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中，形成自己的鲜明特色， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲， 楼朝辉，读懂儿童，符合核心素养，习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定，坚持教育优先发展，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，教学是在承认学生发展差异的前提下，发现学生潜能，洞察教育的需求。

重庆市巴蜀小学课程部主任