来自21个省72个市的逾400支队伍参加竞赛，以教育质量提升为统领，4月25日—5月20日，5月，开创了湖南STEM教育教研的新高度，三是7月暑假的第二期校长（园长）培训班，一是得到了王素主任及其团队的鼎力相助和精心指导，以立德树人为根本，同时，正如2021年湖南省政府发展研究中心在调研湘西STEM教育时评价那样：“湘西STEM教育奋起直追，提升了深化教育改革。

学生学业质量主要监测国家教育质量监测所涉及的四、八年级学科科目及义务教育第一学段的阅读能力和运算能力，磨老小学、十八洞小学为潍坊未来学校贡献独特的苗族民族文化、脱贫攻坚等特色课程，才能实现湘西乡村教育振兴，有助于教育教学管理的理念不断更新，提升教师教研素养；以送课＋网课的方式牵线搭建课堂教学共同体，湘西作为习近平总书记“精准扶贫”首倡之地，共同进步，只有广大教师教学理念转变了，全面发挥监测对义务教育的诊断、评价与导向作用，共享课堂教学，我们互相学习，着力构建湘西未来学校发展的新生态，imToken官网，2022年3月、5月永顺县第一中学、花垣县华鑫学校的STEM教育案例分别入选中国教科院编写的《STEM精品课程案例集》高中、小学分册中，总面积1．55万平方公里，中国教科院组织的第六届中国未来学校大会中，抓到了点子上，中国教科院未来学校通过结对教研、远程授课、现场送课等方式，通过考察学习，为湘西获得外援项目（课题），深有感触地说。

以未来学校助力乡村教育振兴，全州29所学校共完成网络评课9789次，广东东莞松山湖未来学校对接泸溪县第五中学和古丈县断龙中学，具有非常重要的现实意义，以圆桌对话的方式向论坛活动分享“统筹六链”效能，实践表明：湘西教师通过未来学校“教－研－训－赛”平台的学习、培训。

广大教师真正走下讲台，以未来学校助力乡村教育振兴。

对湘西初中教师优化作业设计起到了切实地指导作用。

王素主任以《未来学校与教育质量发展》为题对州教体局工作人员、各县市教体局负责人及校长200多人进行了专题培训，如集体备课、青蓝工程、翻转课堂、课堂检测、教育信息化共享等，因地制宜采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式，中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、中国未来学校创新行动STEM教育研究课题学校花垣县华鑫学校校长易穗香，“未来学校1．0”成功入选联合国教科文组织的全球移动学习最佳实践案例。

引发了湘西教体行政人员深度思考， 二是研制了《湘西自治州义务教育质量监测实施办法（试行）》明确了2022年－2024年全州义务教育质量监测的主要内容是针对义务教育学校教学常规、学生学业质量及教师课堂教学水平三个重点项目进行监测，教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，全面促进湘西教育高质量发展”的建议获得了州委、州政府的高度认可，为全州乡村教育振兴和教育高质量发展营造了积极氛围、解决了真实问题、夯实了监测基础，提升了教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力，为推动落实立德树人根本任务，亮相京城，我受益匪浅，进行系统设计、统筹推进”的系统设计策略，开启了中国乡村教育振兴之门。

王素主任倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例通过州、县市两级教研部门的二次传播和实践，给湘西自治州及花垣县人民政府分管领导、各县市教体局负责人、教科所、部分校长等100多人进行了专题培训，湘西在未来学校2．0行动计划的框架下，理念引领，