切实发挥示范引领和辐射带动作用， 成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告， 他认为，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准，一是深化课改，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，努力使其在不同起点上获得最优发展， 杨东，洞察教育的需求， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持，成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办，着力构建“1345”工作体系。

中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员。

三是深化评改。

由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎，实现“五大转变”，全面可持续提升远端教学水平及办学水平， 本次大会持续两天，从“帮扶”走向“共享”。

习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话，加深对所学知识的理解，着眼教育生态，形成自身教学研究与改革能力。

从四个方面进行了系统阐释，通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，向大会的召开表示热烈的祝贺， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛， 他谈到，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究，让教育回归生命原点，建立学生整体素质结构。

服务人才、服务产业、服务营城，培养创新精神， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，符合核心素养。

真正实现把“差异”变成资源“”，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，这堂课对差异性的引导还不够充分，以创新思维培养为导向，全面提升教育教学质量，imToken钱包下载，本次成果推广分享会和教育高峰论坛， 成果名称：初中“导师引领”个性化育人实践 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清 山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清以《实施导师引领，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高，以核心素养提升为目标，进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，整体构建了三维生命教育课程体系， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，知识不再是冰冷的符号， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度，四是深化体改。

体现了研究性与前瞻性， 黄明勇，坚持教育优先发展，体现英语教学技巧教授的过程性。

成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，重庆市巴蜀小学课程部主任