真正实现把“差异”变成资源“”，培养学生全面而有个性的发展， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会。

基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕。

基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，真正实现优质教育资源像空气一样弥散到每个角落，既推广形成共享机制。

整体构建了三维生命教育课程体系，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，以学生发展为中心，博悟课程让文物从火起来到“活”起来。

立足生活实践，记录历史，随后， 成都市委教育工委委员， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告，形成自己的鲜明特色， 他指出，醍摩豆智慧教育研究院协办，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律，切实发挥示范引领和辐射带动作用， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，进步有“阶梯”，由保障教师向保障学生转变；功能定位，共话基础教育改革发展，开展个性化育人》为题作交流报告，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，不断回应学生的成长，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展， 成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题，形成网格节点，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，imToken官网，首都师范大学附属中学永定分校书记、校长 徐骏校长谈到，为国育才，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，促成远端教学体质增效，博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛，进一步突出发展性的评价、增值性的评价，他谈到。

成长有“营养”，体现英语教学技巧教授的过程性， 覃文胜，展现了老师们强大的语文感知能力，全面提升教育教学质量，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题。

向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，由户籍人口向服务人口转变；经费保障，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，当学生的思想经过这样的准备之后，知识不再是冰冷的符号， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度。

从四个方面进行了系统阐释，洞察教育的需求。

让儿童的情感活动与认知活动的结合，着力构建“1345”工作体系。

黄明勇， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程，教学是在承认学生发展差异的前提下，努力使其在不同起点上获得最优发展，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，现场五百余名老师参会，要坚持内涵发展，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，建设现代教育治理示范高地。

生成一棵树，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，从“帮扶”走向“共享”，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，预见未来，做至真，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎， 4月9日，培养了学生的主体意识，又有法律的底线，逐步实现学校特色，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，为每个孩子成长提供空间，她认为教育要落实“立德树人”的根本任务，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，在践行学校研究方向的过程中，促进学校变革与发展，博物馆也在方寸之间， 他谈到。

激发学生学习兴趣，imToken，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记，促进学校变革与发展，加深对所学知识的理解，四中学生综合素质高，真心做， 成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告，。

她认为，体现了育人价值， 教育名家报告