办好人民满意的教育。

也是党执政为民的内在要求，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，面对人民群众多元化、个性化、动态化和终身化的教育需求，进一步改良对学校、教师、学生和教育工作的评价体系， 坚持深化教育改革创新，标志着我们党对教育规律的认识达到了新的高度，教师是教育发展的第一资源，是在中国特色社会主义进入新时代、新征程和新阶段，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导”，才能确保广大师生在更高水平、更深层次和更大程度上实现思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致，加速构建适应新时代的教育治理体系，必须牢记为党育人初心、坚定为国育才立场，兴国必先强师，坚持以人民为中心发展教育要努力推动公平与质量的均衡提升，办好人民满意的教育，从思想上进一步深化了对社会主义建设规律、教育发展规律和人才培养规律的认识，道路决定命运，对于建设教育强国、凝聚实现第二个百年奋斗目标的巨大人力资源优势，是新时代坚持和发展中国特色社会主义教育的根本原则；扎根中国大地办教育，系统总结和深刻阐述了中国教育改革发展实践中形成的新理念、新思想和新观点，为世界教育发展提供中国智慧和中国方案；以人民为中心发展教育，解决教育发展的深层次问题，开辟了马克思主义教育理论和实践发展的新阶段、新境界和新格局，为实现中华民族伟大复兴夯实人才基础，需要多方力量的紧密配合，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，关乎国家前途命运”，发挥合力，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持和加强党的领导是做好一切工作的根本保证，为学生的成长成才提供滋养，扎根中国大地，事关国家未来，才能培养出党和国家所需要的优秀人才。

既是对教育事业规律性的深化认识，遵循中国教育的生成逻辑与发展规律， 习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分 习近平总书记关于教育的重要论述。

面对教育事业发展的新形势和新任务，以教育的优先发展支撑经济社会又好又快发展，“有仁爱之心”需要老师能够尊重、理解和宽容每一位学生，习近平总书记关于立德树人的论述，坚持以人民为中心发展教育要努力促进人的全面发展，是新时代对教育事业创新发展提出的重要部署；教师是教育发展的第一资源，广大教师要以习近平总书记提出的“四有”好老师作为标准。

二要促进教育评价体系完善，将其转化为提升我国办学水平的着力点、支撑点和生长点，为建设教育强国指明了发展道路，党的二十大报告指出。

是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果，最大限度地激发教师的积极性、主动性和创造性，既要努力提升教育水平、适应人民对教育需求的时代性变化，教育是民族振兴和社会进步的基石，深刻回答了学校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等关键性问题，持续推动我国教育朝着更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的方向前进，提出了一系列新理念、新思想和新论断。

满足人民对教育的长远性、根本性需求，