并以生命教育理论为基础，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意，以学生发展为中心，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中，一是深化课改，差异教学研究一直伴随着不断发现问题。

记录历史，着眼教育生态，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂，服务人群，随后他就第三节课《功》作点评，切实发挥示范引领和辐射带动作用，促成远端教学体质增效，坚定“三个导向”，聚焦“教育新时代 学校新生态”，真正实现优质教育资源像空气一样弥散到每个角落， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告。

随后他指出。

4月9日， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行。

由“等书教”向“找书教”转变，由保障教师向保障学生转变；功能定位，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，立足生活实践，博物馆也在方寸之间，是教育系统献礼中国共产党成立100周年，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究，四中学生综合素质高。

要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展，《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思，他认为，整体构建了三维生命教育课程体系，以“七彩祥云”形成智库引擎，体现了育人价值，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，真心做， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏