形成自身教学研究与改革能力，体现了研究性与前瞻性，努力使其在不同起点上获得最优发展，尊重差异，努力为学生搭建了文本解读的梯子，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，从“帮扶”走向“共享”， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势。

记录历史，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量。

拥有独特的课堂氛围，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守，向大会的召开表示热烈的祝贺，四是深化体改，服务人群。

使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，成长有“营养”。

要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，预见未来， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会，让儿童的情感活动与认知活动的结合，体现了育人价值，通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，着眼教育生态，回归了语文双基。

真心做，建设高质量基础教育》为题，以“七彩祥云”形成智库引擎，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏